培養幼兒良好行為習慣的有效途徑

于俊霞

內容摘要：陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣有大部分是在幼年養成的，所以，幼年時代應當特別注重習慣的養成……習慣養得好終身受其福，習慣養得不好，則終身受其害”。幼兒良好行為習慣的培養，應當貫穿于幼兒園一日活動中，在日常生活中不斷體驗、理解、接受，逐步轉化為幼兒自覺的情感態度和行為模式，從而形成習慣。教師要找到有效的途徑和方法來培養幼兒良好的行為習慣。

關鍵詞：幼兒良好行為習慣 培養 有效途徑

習慣對一個人的影響是極深遠的，但習慣的養成不是一朝一夕的事情，如何培養孩子養成良好的行為習慣，怎樣的培養途徑是有效的？也是有待并且值得我們一直探究的。也許中間會走彎路，也許正在做的也不成熟，我們卻一直都在努力，希望通過不斷地實踐與探索，換來孩子們良好習慣的養成，使他們受益一生。幼兒園一日生活皆課程，對幼兒來說，生活就是學習的教科書，幼兒良好行為習慣的培養，應當貫穿于幼兒生活之中，在日常生活中不斷體驗、理解、接受，逐步轉化為幼兒自覺的情感態度和行為模式，從而形成習慣。我們在不斷地實踐與探索中，總結出以下三個有效的途徑，培養幼兒的良好行為習慣。

一.結合一日常規培養幼兒良好的生活習慣

幼兒在園一日常規生活環節占在園生活的50%-60%，因此，在常規活動過程中，教師就可以結合日常生活中的各個環節來對幼兒進行習慣培養，使幼兒養成良好的生活習慣。其中運用童謠就是有效途徑之一。童謠、兒歌朗朗上口，簡單易記，比較符合幼兒的認知心理和年齡特點，我們搜集了良好生活習慣的童謠、兒歌教給幼兒，將一日常規生活用這些童謠、兒歌串聯起來，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中記憶和理解，既能激發幼兒的語言表達能力，又能在學唱歌謠的過程中輕松愉快的強化幼兒良好生活習慣的養成。例如：通過兒歌《好寶貝》好寶貝，你真棒，小手洗干凈，坐在小桌旁，青菜水果我最愛，營養豐富好美味，飯菜可口不用喂。通過反復吟誦兒歌實現培養幼兒良好用餐習慣的教育目的

二.通過區域活動培養幼兒良好的文明禮貌習慣

愛玩游戲是孩子的天性，幼兒在游戲的過程中，能夠提高動手能力，活躍思維，促進幼兒之間的溝通、動作的發展。因此，在游戲中規范幼兒的行為是非常必要的。區域活動能很大程度的滿足幼兒對游戲的要求，孩子們在各個區活動時，通過遵守進區規則，已有良好的規則意識。在角色區“娃娃家”、“小超市”、“小銀行”、“美食街”、“美發店”、“小醫院”，美工區，科學區，等這些區域進行活動時，孩子們在扮演角色的同時不知不覺的就會表現出文明禮貌方面的習慣，我們利用孩子自主參與，合作協商等方法，糾正他們所表現出的不良行為習慣，幫助孩子養成文明交往、正確使用禮貌用語、物品整理等行為習慣。

三.注重在集體教學活動中培養幼兒良好的學習習慣

良好的學習習慣在幼兒階段就應該養成。通過幼兒園的集體教學活動，采用各種教學手段，培養幼兒對學習的興趣，讓幼兒感受到學習的快樂，在教師的指導下，開展自主學習、合作學習、探究性學習，從而形成良好的學習習慣。例如：正確的坐姿，認真的傾聽，注意力集中，主動回答問題，自覺地完成老師布置的學習任務等。

幼兒良好行為習慣的培養是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環節中長期、 循序漸進的進行，還需要教師與家長以身作則，家園配合，共同努力，才能使幼兒逐步養成各種良好的行為習慣，為幼兒一生的發展打好堅實的基礎。

參考文獻

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此論文為甘肅省“十二五”教育科學規劃課題《幼兒良好行為習慣培養的有效途徑與方法研究》（GS[2014]GHB0815）研究成果。

（作者單位：甘肅省武威市天祝藏族自治縣幼兒園）