新時期民辦高校大學生創新創業教育存在的問題及對策探析

安佰偉　劉萬萍

摘要：創新是社會發展的必然要求。在新時期，國家大力倡導大眾創業、萬眾創新，越來越多的高校包括民辦高校逐漸認識到大學生創新創業教育的重要性，正如火如荼地開展大學生創新創業教育工作。因此，研究和探索民辦高校大學生創新創業教育問題，就顯得尤為必要了。本文闡述了民辦高校大學生創新創業教育存在的問題，并從完善創新創業教育課程體系等三個方面提出了對策與建議。

關鍵詞：創新創業教育；民辦高校；問題；對策

中圖分類號：G633.41

文獻識別碼：A

文章編號：1001-828X（2016）036-000432-01

2010年教育部下發《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，創新創業教育作為培養大學生創新精神和實踐能力的重要途徑成為我國高等教育改革的新熱點。民辦高校作為我國高等教育事業的重要組成部分，在推進大學生創新創業教育工作方面，進行了積極的探索，但是目前仍存在一些諸如創新創業教育課程體系不完善等問題，直接影響大學生創新創業教育的效果。

一、新時期民辦高校大學生創新創業教育中存在的問題

1.創新創業教育課程體系不完善

當前，很多民辦高校大學生創新創業教育的課程體系不完善，存在很多問題，主要表現為課程覆蓋面狹窄、課程質量不高、課程資源較少、課程類別單一。在民辦高校，創新創業教育課程還沒有成為必修課，大多只是當做選修課，加之缺乏完善有效的教學質量評價制度，導致很難取得良好的教學效果。與此同時，有很大一部分有志于創新創業的大學生，由于缺乏系統專業的教育課程培訓，而很難達到理想的效果。

2.創新創業教育實踐平臺尚未建立

大學生創新創業教育本質上是一種實用教育，切實培養學生的創新創業能力，不僅要讓學生掌握相應的理論知識，還需要學以致用，進行充分的實踐鍛煉。但是不少民辦高校的創新創業教育實踐平臺尚未建立起來，實踐教學基地建設的數量不足，提供的創新創業訓練項目少、質量低、環境差，學生的創新創業實踐積極性不高，實踐創新能力不強。

3.創新創業教育師資隊伍有待加強

雖然很多民辦高校認識到開展創新創業教育的必要性，但是大部分民辦高校的創新創業教育師資力量不足，缺乏專業的創新創業課程教師，創新創業教育課程多由校內相近專業的專職教師擔任，甚至有些高校在師資力量不足的情況下，由輔導員或行政人員照本宣科地給學生授課。與此同時，一些民辦高校還會聘請一些創業成功者擔任學生的兼職教師，但是又缺少系統性與穩定性，難以形成長效機制，導致創新創業教育效果不理想。

二、新時期民辦高校大學生創新創業教育的對策與建議

1.完善創新創業教育課程體系

完善的課程體系是保證課程順利開展的前提，民辦高校應盡快完善創新創業教育課程體系，保證課程開展有章可依、有據可循。首先，要堅持以創新創業為導向，結合自身校情，完善課程設置，包含創新創業基礎教育、實踐訓練教育、創新創業項目規劃、創新活動和技能競賽等。其次，將創新創業教育課程面向更多學生，擴大課程教育范圍，在校內普及創新創業教育。再次，可結合本校不同專業特點，在專業課程教育中延伸創新創業教育，形成具有不同專業特色的創新創業教育，培養學生的專業應用意識和綜合實踐能力。最后，要完善創新創業教育課程教學質量評價體系，按照包容、開放、創新的評價原則，更關注學生創新創業綜合素養、更關注學生成長的縱向評價、更關注學生多維角度發展，充分激發學生的學習動力和實踐動力，有效推動大學生創新創業教育課程的落實和發展。

2.構建創新創業教育實踐平臺

只有努力引導大學生將學習到的理論知識及時應用到創新創業教育實踐中去，才能更有效地促進學生創新創業能力的提高，才能真正落實好創新創業教育的教學目標，才能大力推進創新創業教育的改革與發展。民辦高校要加大對創新創業教育實踐平臺的資金投入與人才投入，在學校開辟大學生創新創業園，鼓勵不同專業的學生發揮專業特長進行創新創業，如英語專業的學生可以嘗試在線翻譯、開展英語家教輔導，組織開展相關創新創業項目競賽，為學生創新創業實踐活動提供良好的實踐平臺和環境保障。此外，民辦高校要加強校企合作，為學生搭建學習、鍛煉、創業和就業的綜合平臺，比如將計算機軟件工程專業的優秀學生引進到軟件開發公司，進行面向客戶的實際編程開發，提高學生的綜合實踐能力。

3.優化創新創業教育師資隊伍

教育師資力量的強弱，直接影響到創新創業教育課程質量。民辦高校應進一步加強創新創業教育師資隊伍建設，提高師資隊伍的理論教學與實踐教學水平。首先，民辦高校要強化創新創業教育師資力量，設置專職的創新創業教育教師，保證課程教學的順利開展。其次，民辦高校要鼓勵教師參加系統專業的教育教學技能培訓，有計劃地選派優秀教師深入企業掛職鍛煉，定期與優秀創業企業家交流經驗，增強教師的創新創業意識，提高教師的創新實踐能力。再次，民辦高校要積極引進高水平的創新創業教育人才，在招教考試政策中向相關領域的高水平教育管理人才傾斜，優化創新創業教育師資隊伍。最后，民辦高校要積極整合校內外資源，聘請創業成功人士、“雙師型”教師擔任創業導師，并形成長效機制，對有創業意向的學生提供創業幫助。

三、結語

在新時期，民辦高校要充分認識到創新創業教育中存在的問題，通過完善民辦高校創新創業教育課程體系，構建民辦高校創新創業教育實踐平臺，優化民辦高校創新創業教育師資隊伍等途徑提高創新創業教育的成效，改進創新創業教育教學的現狀，從而推動大學生創新創業教育長足發展。