新時期民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及對策探析

安佰偉　劉萬萍

摘要：創(chuàng)新是社會發(fā)展的必然要求。在新時期，國家大力倡導(dǎo)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，越來越多的高校包括民辦高校逐漸認(rèn)識到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，正如火如荼地開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。因此，研究和探索民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，就顯得尤為必要了。本文闡述了民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，并從完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系等三個方面提出了對策與建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；民辦高校；問題；對策

中圖分類號：G633.41

文獻(xiàn)識別碼：A

文章編號：1001-828X（2016）036-000432-01

2010年教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑成為我國高等教育改革的新熱點。民辦高校作為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，在推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作方面，進行了積極的探索，但是目前仍存在一些諸如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完善等問題，直接影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。

一、新時期民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完善

當(dāng)前，很多民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系不完善，存在很多問題，主要表現(xiàn)為課程覆蓋面狹窄、課程質(zhì)量不高、課程資源較少、課程類別單一。在民辦高校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程還沒有成為必修課，大多只是當(dāng)做選修課，加之缺乏完善有效的教學(xué)質(zhì)量評價制度，導(dǎo)致很難取得良好的教學(xué)效果。與此同時，有很大一部分有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，由于缺乏系統(tǒng)專業(yè)的教育課程培訓(xùn)，而很難達(dá)到理想的效果。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺尚未建立

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實用教育，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不僅要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的理論知識，還需要學(xué)以致用，進行充分的實踐鍛煉。但是不少民辦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺尚未建立起來，實踐教學(xué)基地建設(shè)的數(shù)量不足，提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目少、質(zhì)量低、環(huán)境差，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐積極性不高，實踐創(chuàng)新能力不強。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍有待加強

雖然很多民辦高校認(rèn)識到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性，但是大部分民辦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量不足，缺乏專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程多由校內(nèi)相近專業(yè)的專職教師擔(dān)任，甚至有些高校在師資力量不足的情況下，由輔導(dǎo)員或行政人員照本宣科地給學(xué)生授課。與此同時，一些民辦高校還會聘請一些創(chuàng)業(yè)成功者擔(dān)任學(xué)生的兼職教師，但是又缺少系統(tǒng)性與穩(wěn)定性，難以形成長效機制，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果不理想。

二、新時期民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對策與建議

1.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

完善的課程體系是保證課程順利開展的前提，民辦高校應(yīng)盡快完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，保證課程開展有章可依、有據(jù)可循。首先，要堅持以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合自身校情，完善課程設(shè)置，包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育、實踐訓(xùn)練教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目規(guī)劃、創(chuàng)新活動和技能競賽等。其次，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程面向更多學(xué)生，擴大課程教育范圍，在校內(nèi)普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。再次，可結(jié)合本校不同專業(yè)特點，在專業(yè)課程教育中延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成具有不同專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用意識和綜合實踐能力。最后，要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)質(zhì)量評價體系，按照包容、開放、創(chuàng)新的評價原則，更關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)、更關(guān)注學(xué)生成長的縱向評價、更關(guān)注學(xué)生多維角度發(fā)展，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和實踐動力，有效推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的落實和發(fā)展。

2.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺

只有努力引導(dǎo)大學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識及時應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中去，才能更有效地促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，才能真正落實好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)，才能大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革與發(fā)展。民辦高校要加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺的資金投入與人才投入，在學(xué)校開辟大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，鼓勵不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，如英語專業(yè)的學(xué)生可以嘗試在線翻譯、開展英語家教輔導(dǎo)，組織開展相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目競賽，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動提供良好的實踐平臺和環(huán)境保障。此外，民辦高校要加強校企合作，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的綜合平臺，比如將計算機軟件工程專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生引進到軟件開發(fā)公司，進行面向客戶的實際編程開發(fā)，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

3.優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍

教育師資力量的強弱，直接影響到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程質(zhì)量。民辦高校應(yīng)進一步加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍的理論教學(xué)與實踐教學(xué)水平。首先，民辦高校要強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量，設(shè)置專職的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師，保證課程教學(xué)的順利開展。其次，民辦高校要鼓勵教師參加系統(tǒng)專業(yè)的教育教學(xué)技能培訓(xùn)，有計劃地選派優(yōu)秀教師深入企業(yè)掛職鍛煉，定期與優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流經(jīng)驗，增強教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高教師的創(chuàng)新實踐能力。再次，民辦高校要積極引進高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才，在招教考試政策中向相關(guān)領(lǐng)域的高水平教育管理人才傾斜，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。最后，民辦高校要積極整合校內(nèi)外資源，聘請創(chuàng)業(yè)成功人士、“雙師型”教師擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，并形成長效機制，對有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)幫助。

三、結(jié)語

在新時期，民辦高校要充分認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，通過完善民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，構(gòu)建民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，優(yōu)化民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍等途徑提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效，改進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，從而推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育長足發(fā)展。