足球教學中游戲方法的應用研究

劉科

摘要通過采用文獻研究法和邏輯分析等方法，結合作者多年足球教學與訓練的實踐總結，探討了足球教學中游戲方法的內容選擇、組織原則和方法手段等問題，分析游戲教學在足球教學中存在的優勢和問題，進一步的提出改進的建議和對策，旨在為足球教學的有效開展提供一些有益的參考。

關鍵詞足球教學 游戲方法 應用

足球游戲是足球教學和訓練的有效組織形式。足球游戲形式生動活潑，內容豐富多樣，場地器材簡單，便于開展，具有娛樂性和趣味性。通過游戲方法在足球教學中的應用，可以活躍課堂氣氛的同時較大限度的調動學生的運動積極性，激發其對足球的濃厚興趣，引導學生掌握足球運動的技術和技能，提高學習的效果，促進體質發展。所以，游戲方法已經成為足球教學中重要而有效的手段。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以足球教學中運用游戲方法的可行性和價值為研究對象，并且對足球教學中如何進行游戲方法的選擇及其需要注意的問題展開了分析。

（二）研究方法

1.文獻研究法

借助中國知網對足球教學中游戲方法的應用相關研究文獻進行查閱，文獻研究的重點包括足球游戲的特性、足球教學中運用游戲方法的作用和可行性、游戲的選用原則及當前研究的重點等方面。

2.觀察分析法

通過對足球教學中實施游戲方法的過程進行觀察，分析其合理性與可行性。

3.總結歸納法

對足球教學中游戲方法的應用進行歸納總結，明確當前應用的價值與意義。

二、足球教學中游戲方法的特點和作用

（一）足球游戲的特點

1.健身性

足球游戲本身就是通過身體運動的方式進行的，這種進行方式與體力勞動一樣，本身對人體就具有某種鍛煉價值。在足球教學中，教師有意識地采用各種不同手段與形式來讓學生進行游戲，達到預定的鍛煉身體、增強體質的目的。

2.趣味性

足球游戲形式多樣，簡單易行，人人都可以參與。

3.教育性

足球游戲在實施的過程中，要求參與者必須遵守游戲規則，控制、約束自己的行為，游戲的過程中的群體活動、合作互動，對學生掌握人際交往技能，形成健康的人格，發展社會適應能力都具有獨特功效。

4.競技性

足球游戲本身具有的競技性可以激發游戲者的進取心和自尊心，培養他們的道德感和責任感，促進他們健康個性的形成與發展。

（二）足球游戲的作用

足球教學中游戲方法的應用對全面發展學生身體素質和掌握基本足球知識技能有著積極的作用。通過游戲還能培養學生遵守紀律團結互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷的優良品質。學生在教學過程中可以通過游戲的方式更好的掌握足球運動的技能，使得教學效果事半功倍。讓學生增強興趣熱愛足球運動的同時，更加提高了學校對足球教學的質量。

（三）游戲方法在足球教學中的應用

在足球教學中，老師通過分組的形式來讓學生進行游戲，可以分為基礎組和提高組，依據學生對足球知識和技能的掌握情況來進行合理的分配，來共同完成游戲任務。通過足球教學中游戲方法的實踐，可以充分地說明游戲教學的可行性，采用游戲的教學方法在對足球教學中的應用具有很大的發展空間，所以當前游戲教學已成為了足球教學中的有效手段。例如，在足球課堂中常見的“運球接力”游戲，采取比賽的方式，分為不同的組別，依次進行運球，傳給自己的組員，確定最終的結果。還有提升技能的“障礙賽”在學生具有基礎的足球知識上，再進一步的提升學生的足球技能，使得學生在輕松、愉快的游戲過程中掌握學習技巧，告別過去枯燥、乏味的學習方法。

四、當前足球教學中游戲方法應用存在的問題

足球游戲作為足球教學中的重要手段，但在應用的過程中也遇到一些問題。趣味性是足球游戲對學生最大的吸引力，某些足球游戲在選用的過程用忽視了學生的實際情況如性別、年齡、參與人數等，而盲目組織實施就會導致學生感到無趣使得游戲的參與度不夠。游戲方法在應用中還存在安排不當缺乏與教學實際相結合，為了活躍氣氛而游戲，整堂教學課中只看到游戲而看不到教學等問題。

五、結論與建議

（一）結論

1.足球游戲是提高足球教學的有效手段。運用游戲方法作為足球教學的輔助手段，可以組織生動活潑的足球教學課。

2.通過游戲方法在足球教學中的應用，可以活躍課堂氣氛的同時較大限度的調動學生的運動積極性，激發其對足球的濃厚興趣，引導學生掌握足球運動的技術和技能，提高學習的效果，促進體質發展。

（二）建議

1.足球教學中游戲方法的應用應考慮到所教授課的任務、教法和教材與學生的實際情況相聯系并且要有針對性和科學性。

2.足球游戲的安排應在放松練習之前，選擇與教學計劃相適應的游戲，可以適量的根據教學的要求改變游戲自身的規則。

3.足球游戲在教學應用中內容組織要多樣化，具有一定的競爭性同時應注意進行思想品德教育和注意安全問題。

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