美術活動能促進幼兒創造性思維發展

段園園

愛因斯坦曾經說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界的一切”。有著豐富想象力的孩子，無論是在動手操作還是情感表達方面都占有絕對的優勢。那么，作為一名幼兒教師，我們該如何去培養孩子的創造性思維的發展呢？我們從美術的角度出發，從幼兒的需要出發，以幼兒為本，來設計美術活動，強調以幼兒為主體，融入了繪畫技巧、語言表的、情感發展等方面的教育，從而使孩子的創造性思維得到發展。

一、利用線條畫，激發幼兒的創造性思維。

幼兒繪畫主要是由“形”和“色彩”兩大部分組成，而幼兒掌握形的塑造是教育幼兒繪畫的前提和基礎，線條又是造型的基本元素，線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統繪畫的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動。線描畫對于提高幼兒的造“形”能力，豐富幼兒的想象力、創造力，促進幼兒的繪畫技能有著很大的意義。

比如在畫線描畫“汽車”時，我們可以帶領幼兒欣賞關于汽車的視頻，觀察馬路上的汽車，引導幼兒說出自己喜歡的汽車的外形特征，并觀察視頻中馬路邊的樹木、綠化等。一次引導幼兒把不同的事物聯結起來，從單一的表現過渡到表現一定的情節，讓幼兒不僅學會了大膽的構圖繪畫內容，而且創造性的思維也得到了更好的發展。

二、創設環境，提供豐富材料，發展創造性思維

在區角中活動環境和材料是孩子們學習和發展的重要組成部分，只有在與環境和材料的相互作用中，孩子才會獲得經驗和知識。作為老師就要為孩子創設豐富多彩的環境，讓孩子在與環境、材料的對話中自主得到發展。由此，在投放美術區的材料時，就要考慮到班級孩子的年齡、性格、愛好等方面，還需要提供豐富、有意義的的材料以滿足他們動手操作的需要。

例如在開展“神秘的大海”一主題活動中，當我們發現孩子對各種貝殼、海螺感興趣后，我們為幼兒提供了大量的貝殼，讓幼兒充分發揮自己的想象，利用貝殼制作各種造型，如小蝴蝶、小花、知了、小老鼠，小娃娃頭等，還制作了貝類手鏈、項鏈、風鈴，孩子們在制作的過程中，發現有的海螺象草莓、有的象帽子、有的象螃，有的象孔雀、有的象鸚鵡……于是他們又把海螺拼成了一幅美麗的畫，并且編出一個個動聽的故事……活動中孩子們的創造性思維得到了極好的發展。

三、設計問題讓幼兒繪畫，促進幼兒創造性思維發展

在美術教學活動中，我們立足于發揮幼兒的主動性，為幼兒設計問題，鼓勵幼兒讓幼兒大膽想象和嘗試，讓幼兒做美術活動的主體和作品的主人，在教學中讓幼兒處于積極的主動活動之中，利用一些科學幻想的問題讓幼兒成分發揮自己的想象力進行美術創作，不僅豐富了美術活動的形式、內容，而且孩子們的想象力的到來很好的鍛煉。

例如：在一次繪畫課上，我給孩子們提出了一個問題：“水是人類珍貴的資源，我們要怎樣保護水源呢？”孩子們一個個舉手回答了我的問題，我說：“能不能自己的想法畫下來呢？”孩子們的興趣被充分的調動起來了，紛紛拿出畫筆，認真的畫了起來，繪畫的效果是出奇的好，畫完后，孩子們爭先恐后的來表達自己繪畫的內容，達到了非常好的教育效果。在活動中，我們啟發幼兒盡其所能提出可能的結果，鼓勵幼兒大膽想象，并根據所提的問題，將自己想象的結果用圖畫表現出來，這樣，使幼兒的創造性思維獲得了較好的發展。

四、在講述繪畫作品中，發展幼兒的創造性思維

在美術活動中發展幼兒的想象力，除了讓幼兒動手去操作之外，對自己繪畫作品的理解，以及組織語言去講述畫面的內容也是很重要的一部分，幼兒要對作品進行整體的思考、分析，再面向全體幼兒去講述自己的作品，這是對孩子膽量和勇氣的挑戰，更是想象力和創造性思維的培養。

例如：在《各種各樣的符號》這個主題活動中，我引導幼兒自己創作了一些標志， 在創作完之后，我就利用了一個區域活動的時間，讓孩子們拿著自己創作的標志到臺上大膽的進行講述，孩子們又興奮又緊張，我就鼓勵他們，每個小朋友都講了自己的標志，下午放學后，家長來接孩子，這些小家伙們都拉著家長來作品展示墻處，自豪的指著自己的作品告訴父母：這是我的作品！還津津有味的介紹著自己和小伙伴的作品，言語間充滿了自信。在美工區的每一次活動過后，留給孩子們自己評價自己的作品和評價他人作品的時間，進一步提高孩子們對美術作品的欣賞能力，同時也提高了孩子們的語言表達能力。另外創設幼兒作品墻，使孩子們在完成每一次的創作過后有相互欣賞和相互交流的機會。

總之，在美術教學活動中，我們盡量為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式在膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。通過開展豐富多彩的美術活動，我發現孩子們比同年齡的幼兒更愛提問、愛動腦，敢于創新，思維能力尤其是創造性思維的能力有了較大的發展。