淺談多媒體技術(shù)在農(nóng)村初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

蘇小妹

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸走入了我國的初中物理教學(xué)當(dāng)中，并且取得了非常好的效果。近年來，我國對農(nóng)村的幫扶力度在逐漸加大，許多多媒體的設(shè)施走進了農(nóng)村，對農(nóng)村的教學(xué)工作提供了很大的幫助。本文就農(nóng)村初中物理教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所啟迪。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中物理；應(yīng)用

近年來，新課程改革在不斷的推進，城市中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，給課堂增加了很多的色彩，同時，我國對農(nóng)村教育的重視程度越來越高，加之城鎮(zhèn)化水平的提高，農(nóng)村教育已經(jīng)成為了我國教育教學(xué)體系中的重要一環(huán)。目前，多媒體技術(shù)在農(nóng)村初中物理的教學(xué)中應(yīng)用廣泛。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗，針對農(nóng)村初中物理教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用給出了一定的建議。

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效提高課堂教學(xué)水平

我國長期處于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響之下，老師在臺上講，學(xué)生在下面聽，兩者之間的溝通非常少，不利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，所以，造成了課堂效率提不上去的惡果。近些年，隨著我國對農(nóng)村教育越來越重視，國家對教學(xué)資源開始像農(nóng)村傾斜，多媒體技術(shù)和設(shè)備逐步進入了農(nóng)村的教育體系，為初中教學(xué)質(zhì)量的提高做出了巨大的貢獻，而物理作為初中教學(xué)中難度比較大的一門學(xué)科，應(yīng)用多媒體技術(shù)就更有必要了。在課堂上，教師通過制作幻燈片，將一些平常比較難以解釋的物理過程，以更加生動形象的方式幫助學(xué)生理解，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得到了很大的提升，而最重要的一點是，將他們的學(xué)習(xí)積極性給充分的調(diào)動起來了，以往，傳統(tǒng)教學(xué)模式使課堂變得非常枯燥乏味，學(xué)生學(xué)不進去，老師也沒有動力，而在應(yīng)用多媒體技術(shù)之后，物理課堂變得更加豐富多彩了，圖文并茂，生動形象的教學(xué)方式把學(xué)生的注意力再次吸引到了課堂之上，通過幻燈片的方式，讓學(xué)生充分理解教師的教學(xué)意圖，跟上老師的思路，讓課堂的教學(xué)水平有了很大的提高。例如，在聲音傳播的章節(jié)當(dāng)中，我們知道聲音在固體、液體和氣體當(dāng)中的傳播速度依次降低，但是，如果我們單單用理論給學(xué)生講述，效果往往會比較差，而把聲音在各個介質(zhì)中的傳播圖片放在幻燈片上播映，效果就要好了許多，學(xué)生能夠充分的了解聲音的傳播特性，記憶的也就更加深刻了。事實證明，通過多媒體技術(shù)，對農(nóng)村初中物理的教學(xué)是非常有幫助的，同時，也能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力，使他們今后的學(xué)習(xí)更加順暢。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用對提高教師與學(xué)生的素質(zhì)有重要的作用

農(nóng)村的教學(xué)與城市的教學(xué)不同，教師的整體素質(zhì)與城市的差距比較大，這也是造成農(nóng)村教學(xué)水平更不上的很大原因，同時，由于農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施普遍較差，為教師的教學(xué)也造成了較大的阻礙。另一方面，農(nóng)村的特性決定了學(xué)生較之城市的學(xué)生學(xué)習(xí)水平是有一定差距的，同時，他們在家中可能還有比較中的勞動任務(wù)，所以，對農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)是比較困難，也是比較考驗教師水平的。針對這個現(xiàn)實情況，我國教育政策對農(nóng)村有了一定的傾斜，特別是在高科技的教學(xué)方面，對農(nóng)村的教學(xué)幫助是很大的，特別是對教師和學(xué)生的教學(xué)素質(zhì)提高方面，有相當(dāng)大的幫助。首先，對于教師來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用就要求他們對自身學(xué)習(xí)有了新的標(biāo)準(zhǔn)，要對PPT的制作，視頻和音頻的插入進行學(xué)習(xí)，同時，也要將多媒體課件的應(yīng)用與課堂的基礎(chǔ)知識講解充分的結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。村鎮(zhèn)初中在引入多媒體教學(xué)之后，舉辦了很多的新技術(shù)培訓(xùn)班，對農(nóng)村教師的教學(xué)進行定期的培訓(xùn)，極大的提高了他們的教學(xué)水平和整體素質(zhì)。同時，對于學(xué)生來說，多媒體技術(shù)的教學(xué)對他們的素質(zhì)提高也是非常有幫助的，通過多媒體技術(shù)的教學(xué)，學(xué)生對物理解題方法和思路有了很大的提升，同時，對所學(xué)知識的系統(tǒng)化了解也進步了不少，學(xué)生的素質(zhì)提升，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高是特別有幫助的。實踐證明，通過多媒體技術(shù)的教學(xué)，農(nóng)村物理老師的教學(xué)滿意度提高了將近15個半分點，而學(xué)生的中考物理平均分也提高了近兩分，所以，多媒體技術(shù)的應(yīng)用非常有必要。

三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效的提高物理的實驗教學(xué)

物理是一門理論與實踐結(jié)合十分緊密的科目，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用就給兩者更好的結(jié)合插上了一雙翅膀。農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是比較落后的，物理實驗一起比較匱乏，對于實驗教學(xué)的提高困難比較大，所以，多媒體技術(shù)的應(yīng)用就顯得非常重要的，可以將將很多實驗的過程通過多媒體畫面展現(xiàn)出來。在教學(xué)“電功”這節(jié)課時，筆者通過多媒體課件播放焦耳定律的實驗；在教學(xué)“電壓”這節(jié)課時，筆者利用多媒體課件再現(xiàn)模擬水流和電流，水壓和電壓的對比形成過程，實驗效果更加突出，學(xué)生更易接受。在教學(xué)力學(xué)知識時，筆者通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)收集了大量豐富的與力的作用效果，力與運動的趣味實驗來播放給學(xué)生看，使學(xué)生對力的知識有了更全面的理解。可見，利用多媒體技術(shù)發(fā)揮物理演示實驗的作用，可提高物理實驗教學(xué)效率。此外，很多實驗器材也可以連接投影進行教學(xué)，像在很多實驗的示范上，只通過老師用嘴說，學(xué)生很難理解，而將整個過程先在投影示范一遍之后，再讓學(xué)生進行動手實驗，效果要好上不少，對學(xué)生動手能力的提高是非常有幫助的。通過多媒體技術(shù)，對初中物理的實驗進行教學(xué)，起到了非常好的效果，基本解決了農(nóng)村學(xué)生實踐能力差的大問題，同時，對教師的實驗教學(xué)水平的提高也有了很大的幫助。實踐證明，多媒體技術(shù)的教學(xué)對農(nóng)村初中物理的幫助是非常大的，我們要利用好這項技術(shù)，更好的促進教師和學(xué)生素質(zhì)的提高。

四、結(jié)語

物理教師利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)強大的優(yōu)勢應(yīng)用于農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)，更顯示出傳統(tǒng)語言教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有效促進物理教學(xué)改革，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，為學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

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