小聰明與大智慧

王心怡

我一直在尋找一條聰明的路，可以讓我在學習上耗費最少的時間和精力，輕松取得好成績。而我遇見的人似乎也都懷著這樣找捷徑的心思：生產商絞盡腦汁四處找著聰明的途徑，以期可以壓縮生產成本，獲得最大化的利益；教育機構尋著漂亮的話、充滿誘惑力的廣告詞讓學生家長報班；電影工作者覓著聰明的渠道利用華麗的宣傳贏得票房。這些行為看起來很是聰明，然而最終的效果卻是大多都沒有預期的好。

學習上，為了取得好成績，又不想付出過多的時間和精力，我就四處去報各種學習班，購買各種印著巨大標語的練習冊，做一堆號稱“考試必考”的試題，我為自己的聰明驕傲的同時，還覺得勤奮的同學真是太笨了，明明有捷徑可以走，可偏偏還要埋頭到書本里，一味的苦學，我覺得自己很聰明，可是實際上呢，我的聰明也并沒有給我的成績帶來多大的進步，甚至因為基礎知識掌握不牢固，而導致我的學習成績不進反退。其實學習上的事情多簡單，古人早就給我們做了最好的示范：囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁借光……一個個耳熟能詳的故事典故，看似不可思議，卻是古人學習的大智慧，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”任何投機取巧都不能學有所成，妄想一步千里，終將步步難行。我自恃有點小聰明，就嗤笑勤奮是個笨方法，卻是與這成功的大智慧失之交臂，所謂的小聰明原來卻是大大的“不聰明”。

書法大家王羲之有“書圣”之稱。他從小潛心練字，常常為思考一筆一劃而達到忘我的地步。他一字一字地寫，一遍一遍地練，劃破了前襟，染黑了池塘。這看著愚笨也沒有成效的辦法，卻成就他了入木三分的雄勁筆力，成就了“天下第一行書”的《蘭亭集序》。王羲之的兒子王獻之同樣書法造詣高深，與其父并稱“二王”，王獻之有一個“十八缸水”的故事，傳說當初王獻之練習書法，王羲之曾指著院中的十八缸水對兒子說：“寫完那十八口大缸水，字才有骨架子，才能站穩腿呢！”王獻之從此下筆苦練、寒暑不易，終于成為一代書法大家。如果整天想著走捷徑，心思不在練字上，想必“二王”也不能取得那樣高的成就。

“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。”做成學問需甘于專心致志的學習，不能懶，更不能想著找尋捷徑、追名逐利，你若存了投機取巧的心思，那么事情多半是做不成了。大文學家蘇軾曾經說：“博觀而約取，厚積而薄發。”戲曲行當里也流傳著這樣一句話“臺上一分鐘，臺下十年功”，可見，大凡學術上的成果，都需要用看似愚笨的方法勤奮思考、不斷積累，任何的小聰明都是靠不住的。

反觀當今社會，一些自詡聰明的生產商家在生產過程中以次充好、偷工減料，以求降低生產成本，獲得更多的收益，而結果往往是好不容易建立起來的信譽毀于一旦，從而被顧客舍棄，最終落得個經營不下去的下場；鼓吹速成的教育機構，用一些所謂的學習捷徑誘惑人，然而學習本沒有捷徑，盲目走捷徑，就如同不打好地基一味往高處建，最后必將是樓倒屋塌，無法取得預期效果，教育機構往往失了他人的信任；而現在的電影宣傳，在放映前宣傳的天花亂墜，演員陣容如何強大，故事如何精彩，場面如何恢弘，到了放映的時候卻只討來了一片批評，究其原因，就是為了擴大影響力，宣傳的夸大其實，到最后留給觀眾的就只剩下失望。

1986年拍攝《西游記》時，資金、設備條件都很有限，既要時時想著如何降低成本，又要盡最大的可能還原原著，所有劇組人員跋山涉水，用最笨的方法取景、演出，盡最大的可能把電視劇拍好。沒有人想著要植入多少廣告，沒有人想著如何在攝制中偷工減料，沒有人念著我可以掙得多少錢，所有演職員將全部精力都投入到這部劇的拍攝當中，一部劇整整拍了六年，這在充斥著各種粗制濫造電視劇的今天，簡直是一件不可思議的事情。正是這樣的認真和用心，86版《西游記》至今作為經典，為人們贊賞，而這樣經典的作品，現在卻很少能拍出來了，不是不能拍，而是不想拍，不肯投入時間、不肯投入精力，覺得自己降低拍攝成本是件聰明之舉，最終得不到觀眾的認可不可謂聰明反被聰明誤。

隨著社會的不斷進步，我們的生活水平好像在不斷提高，但人心卻是越來越浮躁。我們時時刻刻，都希望用最短的時間和金錢，博取最多的存在感、優越感和利益。人們驕傲于自己的小聰明，對笨方法投以鄙夷的目光、抱以嘲笑的態度，殊不知“大巧若拙、大智若愚”，看似越來越聰明的人們，卻都急功近利，欠缺了為人處世的大智慧，而那些踏踏實實埋頭做事的人看似呆笨，卻往往能夠取得“聰明人”望塵莫及的成就。“聰明人”越來越多，這世上的好東西，只怕是會越來越少了。

假如所有人都不是那樣浮躁，那么，我們的社會會是什么樣子呢？是眾多的生產商家都知道成功取決于產品的質量，從而靠著高質量的產品獲得顧客的青睞；是電影工作者明白評判作品的標準是它是否觸動了人心，從而憑借優秀的作品打動人心；是學生們學會“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”，從而能夠踏踏實實學習掌握好知識。是人們摒棄自以為是走捷徑的心思，弘揚實干精神。小聰明看似是“智”，實則是“愚”，需知踏實用心才是處事之根本。