從英語演講入手談教學(xué)中對尖子生的培養(yǎng)

【摘 要】英語演講能力是英語語言能力和交際能力的綜合體現(xiàn)，不僅在全球化時代快速發(fā)展的今天具有重要的現(xiàn)實意義，還可以將英語演講加入到英語教學(xué)活動中，用以幫助培養(yǎng)學(xué)生在英語交際過程中的語言運用能力，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于提升尖子生的綜合能力素質(zhì)也起著不可忽視的作用。

【關(guān)鍵詞】英語演講；英語教學(xué)；素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）06-0240-01

一、英語演講的重要性

英語演講能力是英語語言能力和交際能力的綜合體現(xiàn)，演講者在演講中通過語言來表達自己的思想，傳遞內(nèi)心的信息，造就了英語演講與語言交際學(xué)之間的緊密聯(lián)系。近年來隨著全球化的不斷進展，掀起了中國人學(xué)英語說英語的熱潮，以英語為基礎(chǔ)的演講也逐漸被人民所重視。雖然我國學(xué)生的整體英語水平近年來已得到了很大的提高，但在英語的語言能力和交際能力這一板塊還十分缺乏，尤其是尖子生等優(yōu)秀人才不可缺少這一重要能力，因此英語演講在尖子生的培養(yǎng)過程中也是一門必不可少的課題。

二、英語教學(xué)中演講能力的培養(yǎng)教育

演講活動的本質(zhì)是一種社會實踐活動，演講者通過使用語言的技巧表達自己內(nèi)心的思想，因此在英語教學(xué)中加入英語演講技能的培育，有助于幫助尖子生培養(yǎng)縝密的英語思維，熟練的英語表達，提高各方面的英語綜合素質(zhì)。英語演講的基礎(chǔ)是英語的語言能力，在加強英語教學(xué)演講技能的培訓(xùn)之前，要注重英語基礎(chǔ)能力的教育。在教學(xué)中著重夯實尖子生英語的聽力、口語、寫作、閱讀等各個英語專項的基礎(chǔ)，雖然這些英語專項看似與英語演講能力沒有關(guān)系，但英語演講實則是平時我們所學(xué)各個英語專項的綜合，只有英語基礎(chǔ)夯實，才能在培訓(xùn)英語演講技能時更加得心應(yīng)手。

（一）英語聽力口語與演講培訓(xùn)的聯(lián)系。英語演講的本質(zhì)就是以英語口語為主要表達手段，清晰流利地在演講過程中向聽眾傳達自己的思想，從而使聽眾受到演講者語言、情緒、思想的感染和說服，因此在多項英語基礎(chǔ)專項中，英語的聽力和口語專項與英語演講能力聯(lián)系最緊密。在日常的英語教學(xué)中，要注重加強對尖子生英語聽力和口語的培訓(xùn)，要求學(xué)生英語口語發(fā)音準(zhǔn)確，語速適當(dāng)，語調(diào)規(guī)范，表達流暢。在以上這些基礎(chǔ)的培訓(xùn)要求之外，還應(yīng)幫助尖子生拓寬知識面，不斷豐富學(xué)生的社會閱歷和文化語言知識，并且可以在英語口語表達時運用自如，做到運用英語演講時思維敏捷、邏輯緊密、條理清晰[1]。在英語教學(xué)中首先要鼓勵尖子生積極的參與各種校內(nèi)校外的英語演講活動，經(jīng)常使用英語口語與別人進行交際，不僅可以鍛煉學(xué)生的英語口語和演講能力，最重要的是可以不斷提高學(xué)生英語口語交際的自信心；其次學(xué)生在經(jīng)常性地接觸了英語口語交流和英語演講之后，不僅提高了英語的聽力水平，還在無形之中鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維。

（二）英語閱讀與演講培訓(xùn)的聯(lián)系。雖然英語演講是以英語口語作為表達形式的，但是英語演講所用的演講稿卻與英語閱讀息息相關(guān)，在日常的英語教學(xué)中讓尖子生接觸國外優(yōu)秀的英文演講稿，從演講稿中不僅可以接觸到國外的知識和信息，為今后的英語演講文稿創(chuàng)作積累素材，還可以拓寬學(xué)生的詞匯量，學(xué)習(xí)到地道標(biāo)準(zhǔn)的英文語法句式表達，對于培養(yǎng)尖子生的英語演講能力十分重要。

（三）英語寫作與演講培訓(xùn)的聯(lián)系。英語演講不僅僅只與英語口語有關(guān)，與英語閱讀寫作也有很大聯(lián)系。演講是書面寫作與口語表達的結(jié)合，二者缺一不可。在英語教學(xué)中不僅要讓尖子生接觸國外優(yōu)秀的英文演講稿，學(xué)習(xí)其中的文化內(nèi)涵，地道的英語表達，還要培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和寫作能力，從題目的選取、語句的錘煉、文章的布局等多個方面學(xué)習(xí)演講稿的寫作方式，進而引導(dǎo)尖子生自主寫作，創(chuàng)作出具有自己獨特思路和邏輯的英語演講稿[2]。

（四）文化素養(yǎng)培養(yǎng)與演講培訓(xùn)的聯(lián)系。演講雖然是書面寫作與口語表達的結(jié)合，但演講的內(nèi)涵不能被束縛在固定的模板和框架之中。一個優(yōu)秀的英語演講者自身也應(yīng)具備豐富的個人文化素養(yǎng)，但不能對尖子生要求過于急迫，只需在平時的教育過程中多幫助和引導(dǎo)尖子生培養(yǎng)對英語文化的興趣即可，逐步積累英語文化，不斷提高尖子生自身的文化素養(yǎng)。只有演講者自身知識面廣，文化積淀深厚，才能在英語演講中更加睿智更加出彩。

三、結(jié)語

總之，英語演講是現(xiàn)代非常重要的語言交際方式，更是當(dāng)代人才必不可少的一種交際技能。在今后英語教學(xué)工作中采用合理的方法，運用恰當(dāng)?shù)男问剑嗅槍π缘貙庾由┬杏心康牡挠⒄Z演講技能培養(yǎng)，并不只是刻板地將每一個尖子生都培養(yǎng)成優(yōu)秀的英語演講家，而是通過培養(yǎng)過程中的不斷學(xué)習(xí)和鍛煉來幫助提升尖子生的英語水平，對增強其自身綜合素質(zhì)也有良多益處。

參考文獻：

[1]李蓉.如何在高校中培養(yǎng)學(xué)生的英語演講能力[J].新課程·上旬，2013，（10）：158-159.

[2]光彩虹，郭佳，楊晚英等.英語演講對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].長治學(xué)院學(xué)報，2014，（3）：109-111.

作者簡介：

李薇薇（1982-），女，遼寧沈陽人，碩士研究生，講師，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。