再談四類材料作文的審題立意

譚未為

摘要：隨著高考使用全國卷的省份增多，各地考生更加重視全國卷的考試題型。全國卷語文作文最近幾年都考了材料作文，因此材料作文勢必引起廣大師生的重視。材料作文可分為故事類、任務驅動類、問題討論類、觀點類四大類，掌握每一種類型的審題立意是寫好這四類作文的關鍵。

關鍵詞：材料作文；審題；立意

近年來，中學各類語文考試，包括高考作文題都選擇了材料作文的方式考查。材料作文的審題立意成為了作文成功的關鍵一環。為了學生易于掌握材料作文的審題立意，筆者根據多年來全國及各省市高考材料作文題的特征，把材料作文分為四類：故事類、任務驅動類、問題討論類、觀點類材料作文。現就這四類材料作文的審題立意談些粗淺看法，以求教于大方之家。

一、故事類材料作文的審題立意

材料作文的審題包括兩個方面：一是辨明材料的特征；二是掌握作文要求。

故事類材料作文題的特征為提供一個故事材料，這個材料重在敘述故事的結果，隱藏故事發生的原因。漫畫材料屬于故事類材料，漫畫是敘述一個故事的結果，隱藏了故事的原因。如2016全國高考語文I卷的作文題是一組漫畫材料題，應把它作為故事類材料作文題處理。

故事類材料作文題要求結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意。從這個要求可以看出，此類作文的立意范圍比較寬泛，考生提煉的觀點或主題只要符合“材料的內容和寓意”就可以了。

故事類材料作文的立意方法主要有兩種。一是由果溯因法，即抓住故事結果產生的原因提煉中心論點或主題。先分析故事的結果，再根據結果來追溯產生這種結果的原因，在原因點上立意。“為什么”有這樣的結果？凡是能準確回答“為什么”的觀點都可以作為文章的立意。二是抓中心立意法，即抓住材料的中心提煉論點或主題。怎樣把握材料的中心？四抓：抓關鍵詞語，抓議論句子，抓情感指向，抓結尾部分。扣緊材料的主旨來立意，是最好的立意方法。其實故事的中心也是故事結果的原因之一，因此，從故事中心的角度提煉的觀點是核心論點，是最深刻的論點。

故事類材料作文立意，既要準確把握材料的表層意思，又要把握材料的深層寓意。要整體把握材料的含意，不能斷章取義。如下例：

仔細閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意。

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力，不聽警告執意喂食者，將依法懲處。

這個故事著重敘述了故事的結果為某自然保護區禁止人們給動物喂食。根據這個結果追溯原因：為什么要禁止人們給動物喂食呢？只要能回答這個問題的原因都是立意的角度，抓住這些立意點，聯系生活實際就是好的立意。

立意示例：①過度愛護，導致了物種的退化（從生物學角度看）；②高福利社會造成了人類的懶惰與不思進取（從社會學的角度看）；③填鴨式的教學使學生喪失了求學的動力和學習的能力（從教育學的角度看）。

二、任務驅動類材料作文的審題立意

任務驅動類材料作文題的特征為提供一個故事材料，但這個故事一般涉及到幾個人的行為，或幾件事，或幾個問題，故事對這些人與事沒有發表任何看法，需要考生去評論。

任務驅動類材料作文題要求：根據材料給出的觀點展開具體的寫作任務，即“要求考生就材料中某人的行為，或某事，或某個問題發表看法，表明態度”。審題時，主要根據作文要求來判別作文題是不是任務驅動類作文題。

任務驅動類材料作文的立意方法為抓住材料要求中提出的問題，針對這個問題提出考生個^對這個問題的看法，這個看法就是作文的中心論點。任務驅動類材料作文其實就是時事評論文章，抓住材料中的某人某事來評論。看下面的例子：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位女教師發現所教的28名學生，為完成一項生物課作業，從網上抄襲現成材料。她認為學生品質低下，剽竊他人成果，將成績判為零分。家長認為判罰太重，向學校施壓，要求重判。學校不堪重壓，迫令教師屈從。她堅持自己的決定，嚴詞拒絕，辭職而去。該事件經媒體報道后，引起社會的關注，有人點贊，有人質疑。

對于以上事情，你怎么看？請從老師、家長或校方任選一角度表明你的態度，闡述看法。

這個材料涉及到三種人的行為，材料也沒提出對這三種人的看法，考生必須選擇其中一種人的行為來表明態度，闡明自己的看法。

立意示例：①女老師保持了文人的骨氣；②女老師不畏壓力，保持了初心；③家長應該嚴格管教自己的孩子；④學校要維護教師的正當權益。

三、問題討論類材料作文的審題立意

問題討論類材料作文題的特征為材料不是提供一個故事，而是圍繞一個問題展開討論，列出討論的幾種看法，供考生選擇來立意。

問題討論類材料作文題要求選準角度，明確立意，不要脫離材料內容作文。這里的“選準角度”，就是要求考生選擇材料中針對某一問題討論的某一種觀點，抓住這個觀點來立意。

問題討論類材料作文的立意應采用扣題選點立意法。扣題，抓住討論的問題；選點，選擇討論中的觀點中的某一個觀點作為考生作文的中心論點。考生提煉的觀點不能離開討論的“問題”，必須在“問題”范圍內。看下面的例子：

仔細閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的作文。要求選準角度，明確立意，不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

面對一項活動，不同的人有著不同的表現。有人引領大家，走在前面；有人跟隨眾人，參與其中；有人靜靜旁觀；有人質疑批評……

這個材料圍繞“面對活動怎么表現”這個問題展開討論，提出了四種觀點。考生選擇其中一個觀點來立意即可。

立意示例：抓住第一個觀點立意，①在活動中能起引領作用；②面對活動，敢為天下先；③在活動中做時代的弄潮兒。抓住第二個觀點立意①面對活動，積極追隨；②面對活動，樂于參與；③在活動中不能盲從。抓住第三個觀點立意①面對活動，理性（冷靜）觀察；②面對活動，心態超然；③面對活動，莫做看客。抓住第四個觀點立意①面對活動，學會質疑；②面對活動，敢于批評；③面對活動，不要一味指責。

四、觀點類材料作文的審題立意

觀點類材料作文題的特征為材料列出一種或幾種觀點，但這些觀點有時不是直接提出來的。觀點類材料主要有下列表現形式。

①材料提供的是幾個名人的名言。這些名人的觀點，或有一個共同點，需要我們審題時去概括；或是相反的觀點，需要審題時去選擇。②材料先呈現事實后總結觀點，我們審題時就要抓住材料后面的總結句來立意。③材料運用比喻、擬人等修辭手法含蓄地提出觀點，需要我們在審題時去準確理解這些觀點的含義。

觀點類材料作文題要求考生根據材料所述內容，引發深入的思考。

觀點類材料作文的立意方法：抓住觀點句立意，但要根據上面說的觀點類材料的三種形式分別采用不同的立意方法。

1.選擇觀點句：有正反兩種觀點句，選擇其中一個觀點句立意。2.概括觀點句：有幾個意思相同的觀點句，就要概括出一個觀點來立意。3.闡明觀點句：觀點句用了比喻、擬人等修辭手法，就要解釋這些句子，明確觀點，再選擇這個觀點來立意。看下面的例子：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。這句話引發了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章。

“人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他”是一個觀點句，但它是一個比喻句，考生在立意時，需要明確它的含義，然后聯系生活實際來準確立意。

立意示例：①要自立自強，才能成功；②只有發展創新，才能擁有世界；③自力更生，豐衣足食。④自強不息，為生命奠基；⑤勇敢面對挫折，才有不一樣的人生。