談向宋詞藝術境界的引申

張亞娟

摘要：本文以宋代詞人辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》為例，對其加以分析闡述，間接指出宋詞藝術境界的感悟方法。

關鍵詞：宋詞；藝術境界；教學方法

“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。”宋代詞人辛棄疾所著的這首《西江月·明月別枝驚鵲》，字數不多，但是寫景則宛在目前，寫情則纖毫畢見，實是一首難得的佳作。但現在很多人卻未能真實領會詞中意境，這種情況在很多古典詩詞作品的教學過程中都出現過，需要教師認真加以對待。

一、古典詩詞鑒賞的弊病

教師和學生鑒賞古典詩歌（包括宋詞在內）時，大多存在兩種不好的傾向：第一種傾向是強調作品的政治意義；第二種傾向是強調作品的藝術高度。兩種傾向都容易造成對作品的誤解。政治性傾向一個很明顯的例子是《詩經》第一篇：“關關睢鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”原本非常通俗易懂的文字，硬生生被解釋為“后妃之德”的表現。而藝術性傾向的危害更加嚴重，特別是從高考試題中增加了詩詞鑒賞的內容以后，相關的評論和賞析文章與日俱增。這暴露出一些問題：有些學者一直置身于書山學海之中，只知引經據典而不知生活淵源，只知形式技巧而輕視內容主旨，這是不依生活的問題；在鑒賞過程中形式技巧方面下太多功夫，片面地以為這就是全部的藝術，于是尋章摘句，只關注其中一個小點，掛一漏萬，不及其余，認偏見為真理，這是過度解讀的問題。

應該說，包括宋詞在內的古典詩詞是從生活中來的，所要表達的是作者獨特的思想情感，因此只有一邊觀書本、一邊品生活，才是合理化的鑒賞之道，否則必然落人誤區。無論是教師還是學生，均要注意評析時如果只抓住形式而忘了源于真實的意境，那么臆斷的想法便可能乘虛而入，從而產生幻覺，雖然同樣很有情趣，但是所理解的畢竟不是作者所想要表達的。

二、對“明月別枝驚鵲”的引申思考

在《西江月·明月別枝驚鵲》一詞中，涉及到了“明月”一詞，這個詞匯也成為整首作品的關鍵。“明月”通常所指為滿月，滿月出現于農歷的十五或者十六日，而作者作此詞的時間，則可以通過蟬鳴與蛙叫、稻花等詞匯分析出來，在江西一帶，此時當為盛夏七八月。盛夏七八月時的夜半，按照常理應當是明月當空的狀態，作者筆下的明月為什么會提前落下去呢？如果理解成為“驚鵲”故意這樣做，那么就不是寫實的作品了，而變成童話作品了。比如有學者指出：“烏鵲對光線有靈敏的感受，發生日蝕時便會驚動而起，月落時同樣會是這樣。”這就未免過于牽強，日蝕屬于極偶然的現象，拿來對比月落這種常見現象，是不科學的。在現實生活里，基本不會發生月落鵲飛的景象，月落和鵲飛之間的必然聯系是不存在的。實際上“鵲”之驚飛有其原因，只有依從客觀實際，才有可能從中得到科學的結論。

北宋蘇軾曾經創作了“月明驚鵲未安枝”的句子，也寫過“而山上棲鶻，聞人聲亦驚起”的句子。其中后一句如果不是作者蘇軾說明了“聞人聲”的原因，是不是也會被后世讀者強解為月光明亮使棲鶻驚起呢？那樣就很荒謬了。我們要知道，宋詞不比散文，它的概括性較強，不可能所有的事物都一一寫明白，所以文章具有極強的跳躍性。如果所要摹寫的事物有兩種或者兩種以上的原因，作者不可能面面俱到，其中真相是需要讀者細致思考的。比如“明月別枝驚鵲”既需要放到整首詞中進行分析：作者置身于明月之中，深夜行走，聽到鵲叫，而鵲亦感知到人的干擾，與此同時，清風吹動、驟雨忽臨，都會造成驚鵲的結果出現，這種整體上的認知比單單強調“月落”更加合理自然。就像蛙叫，同樣是受到“七八點雨山前”的影響，盛夏苦熱，驟雨將至，青蛙騷動不安，不停地嗚叫，這是多么自然的意象啊。辛棄疾夜行黃沙道中，面對這種看似反常實則正常的現象極感興趣，于是詩興勃發，遂以近乎白描與寫意的創作方法，從雨前明月寫到稻花香濃，再寫到山雨欲來，是一幅整體的圖景，恰恰如同馬致遠的《天凈沙·秋思》一樣，情景交融、韻味盎然。而所有不依生活的解讀，都破壞了這種意境，帶領學習者走向了純文本知識的誤區。

三、誰在“稻花香里說豐年”

著名美學大家朱光潛先生曾經對本詞作出評價：“全篇八句話里面，前六句均是寫景，后兩句才知道是有人夜行。”這種說法是有待商榷的，可以說其中所隱含的即是朱先生對本詞的過度解讀問題。這是因為“稻花香里說豐年”一句在八句中的第三位置，如果不是指出有人夜行，那么按照朱先生的意思，“稻花香里說豐年”的主語應該是青蛙了，這樣的理解，表面上看起來意境盎然、充滿趣味，實則有曲解之嫌。按照常理，蛙聲同豐年之間的因果聯系并不緊密，用“蛙聲”來說豐年，原因何在？其聽者為誰？這些都是問題。這種詮釋方法脫離了本詞的紀實之本。很多優秀的宋詞作品，都是來源于生活，注重真情實感的抒發。就如本詞，原標題有“夜行黃沙道中”的注解，指明了本詞的創作緣由，作者辭官之后，夜行于江西上饒黃沙嶺上，眼見明月、清風、別枝、驚鵲等景色，耳聽蟬鳴與蛙聲、嗅到稻花香氣，其心情應當是喜悅而放松的。其眼所見、鼻所嗅、品所說，應當是一氣呵成的，而不是最后突然而至的，因此說本詞主角皆為作者本人，其感受是統一而直觀的，說豐年的并非是蛙，而是作者本人。本是質樸天成的一篇佳作，過度解讀實在沒有必要。

辛棄疾詞作《西江月·明月別枝驚鵲》，將夏夜鄉村視為獨特的景色表現背景，利用天氣的客觀變化、作者行蹤的主觀敘述，讓主、客相融，自然風光同心理感受融為一處，使詞作滿溢著動態化美感、散發出芬芳的生活氣息。其細致的觀察力、生動的表現力皆是后人學習的典范。無論是教者還是學者，都應以文字為引導、以生活為根基，進行理性的判斷、感性的思考。