形成性評價對英語教學的作用研究

董衛紅

摘 要：近年來，形成性評價體系受到越來越多的關注。文章采用形成性評價體系以兩個班級學生為對象，通過訪談、數據、資料收集等方法進行研究發現：評價既關注結果也關注過程；評價方式要多樣性；評價要注重學生綜合能力培養。

關鍵詞：小學英語；形成性評價；評價主體；評價策略

中圖分類號：G623.31；G622.475 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）11-0060-01

一、引言

傳統的課堂評價體系重視知識的掌握，忽視能力的培養；重視學業評價，輕視過程評價。同時，忽視學生在真實情境中解決問題能力的培養和評價在學生成長過程中發揮的作用。科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。《英語課程標準解讀》指出：新課程評價改革的主要目標是實現評價的多元性，全面評價學生的發展與進步。

二、相關概念與研究

形成性評價（formative evaluation）的概念是由美國的斯克里芬（G.F.Scriven）提出來的。形成性評價又稱過程評價，是在教學過程中進行的評價，是為引導教學過程正確、完善地推進而對學生學習結果和教師教學效果采取的評價。形成性評價充分考慮到學生的個性、興趣和學習能力，采用教師評價和學生評價相結合的形式，以幫助學生形成有效的、符合個性特點的學習方式。形成性評價不僅貫穿于學習始終，而且是學生學習知識與鍛煉能力的過程。評價內容包括學習行為、學習能力和態度等；評價方式包括教師評價、學生評價和家長評價；評價標準主要以課程目標為參照。

三、研究設計

（1）研究方法。本文是過程性研究，需要進行長時間觀察和追蹤調查，要通過與學生的相處、交流、課堂評價、活動評價等來了解學生在整個過程中的變化。教師通過問卷調查、資料收集、活動參與等多種評價相結合的方式進行過程性評價，評價主體呈多樣性。

（2）研究對象。在本文中，研究的主體為五年級兩個班的學生。評價主體為學生、教師和家長。

（3）評價策略。英語學習離不開聽說讀寫四個方面。首先，聽是前提。在聽力教學過程中，可以設計各種聽力活動，及時了解學生的聽力發展情況，發現問題，尋找解決之道。其次，說是基礎。對口語教學，可以創設各種英語情境，鼓勵學生多說英語，大膽表達。再次，讀是條件。教師要注重閱讀方法與技巧能力的傳授，除了課內閱讀，還要讓學生進行大量的課外閱讀訓練。除了注重閱讀的質量和效率，還要指導學生選擇既有趣味性，又有拓展性的閱讀材料。最后，寫是根本。可以試著讓學生在口頭表達的基礎上，逐漸由單一句子變為小語段、小語篇，從培養學生口頭作文能力入手，在口語表達能力逐漸提高的基礎上，鼓勵學生完成筆頭作文。

四、數據分析

（1）采用訪談和問卷調查形式，了解學生對形成性評價所持的態度。不是所有學生都喜歡形成性評價，但是大多數學生比較喜歡這樣的評價方式。這樣的評價方式能夠讓學生清楚自己的薄弱環節，知道哪些方面還要努力。同時，也能讓教師清楚從哪些方面去培養不同學生的學習習慣和學習能力，家長也能了解孩子平時真實的學習情況。

（2）對于聽說讀寫的形成性評價，學生比較樂于接受。每天的課前5分鐘值日報告，優秀學生愿意動腦思考，會將多種形式有機融合，呈現給大家新穎獨特的東西；中等生比較循規蹈矩，多數按照常規進行展示；基礎稍差的學生為了完成任務，也會竭盡全力進行充分的準備。在形成性評價過程中，要適當加入“努力認真”的分數。從最終的數據上來看，學生在原有基礎上都有了進步，積極性也有所提高。

五、結論與建議

（1）結論。首先，利于家校溝通。家長可以從學校了解孩子的學習情況和在校的綜合表現，與教師一同關注孩子的發展狀況。其次，提高了口語表達能力。聽說活動的設計給學生提供表現自我的平臺，兩個班學生的聽力成績均大幅提高，達到優秀。再次，提高了語用能力。教師結合學生已有的生活經驗創設情境，激發學生好奇心和求知欲，使學生有身臨其境的感覺，激發學生對學習的渴望。語用能力的評價基于英語語言實際運用的需要，將生活和語言有機結合，學生根據自己的課堂表現進行合理評價，在互幫互助和競爭中得到提高。最后，利于教師的反饋調節。教師運用評價結果能及時發現、彌補、矯正學生的缺陷和錯誤，及時變動教學進度，修正教學方法，從而提升教學效果。

（2）建議。在實際教學中，形成性評價的問題也不少。首先，評價主觀性較強，存在友情分和鼓勵分。其次，評價標準不一，比如同學之間的背書檢查，是否流利，錯誤率如何，語音語調是否達標等，導致評價的不合理性。再次，評價需要學生動機的支持，評價過程中部分學生基礎較弱，方法欠靈活，評價未能激發他們的學習積極性。

六、結束語

總之，形成性評價體系是從注重學生的學習結果轉變為關注學生的學習過程。教師要不斷進行反思，適時調整教學策略，把形成性評價有效引入課堂教學，使學生學習的信息得到及時反饋，學習活動得到及時調整和改進，學習效果得到及時強化和矯正，讓學生真正體驗到成功的快樂。

參考文獻：

[1]楊春宏.論形成性評價對英語教學的促進作用[J].滄州師范專科學校學報，2006（02）.

[2]馮冰清.新課程背景下小學英語教學評價探索[J].新鄉教育學院報，2009（09）.