論語文教學與學生價值觀形成的關系

陳偉

摘 要：語文教師在教學過程中要注重強化思想因素的發掘，培養學生正確的價值觀。文章從語文教學承擔著學生價值觀形成的引導功能、語文教學應當想方設法強化學生價值觀引導兩個方面，研究語文教學與學生價值觀形成的關系。

關鍵詞：高中語文；價值觀；思想教育；情感教育

中圖分類號：G631；G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）10-0007-01

在高中語文教學工作中，語文教師要充分認識到語文教學的目標和任務，除重視語文基礎知識教學和語文基本能力培養外，還要對學生進行深刻的思想道德教育，從而對學生正確的價值觀形成產生導向作用。本文主要論述語文教學與學生價值觀形成的關系。

一、語文教學承擔著學生價值觀形成的引導功能

按照新課程改革要求，高中語文教學目標分為知識、能力與情感三個方面，其中情感目標得到了高度重視。無論是教學內容的安排還是教學方法的選擇，語文課堂都具有較高的思想教育與情感教育空間。首先，蘇教版高中語文教材所選擇的課文蘊含著大量情感教育因素，對學生正確價值觀的形成具有積極意義。例如，《假如給我三天光明（節選）》蘊含珍愛生命的教育，引導學生熱愛生活，珍惜擁有的一切。語文課文中思想教育與情感教育因素的發掘，對學生價值觀的引導具有極其重要的價值，有利于弘揚社會主義核心價值觀，增強正能量。其次，高中語文教學面對的是處于青春期的高中生，更需要在語文教學中滲透價值觀教育，為學生的成長指引正確的方向。處于青春期的高中生，思想容易波動，容易受到一些不良思潮的影響，從而對正確的價值觀形成造成干擾。教師借助語文教學對高中生進行思想情感方面的引導，具有較好的切入點，能將價值觀教育更好地落實。再次，在語文教學中，教師可以借助教學情境的營造，滲透對學生的價值觀教育，讓學生在潛移默化之中受到教育、得到提升。在語文課堂教學中，教師通常借助信息化手段營造身臨其境的教學氛圍，讓學生在分析、研讀課文的同時，進入教材描繪的場景、烘托的意境之中，加深對課文內容的理解，同時對學生進行思想情感教育。這樣的教學方式，能讓學生在心理上更加容易接受。最后，在語文課外拓展活動中，教師可以借助形式多樣的活動對學生進行教育，其中可以包含價值觀教育。無論是以搜集寫作素材為目的的社會實踐活動，還是名家名作分析研究活動，教師都可以將價值觀教育融入其中，在放松學生身心的同時強化教育和引導。

二、語文教學應當想方設法強化學生價值觀引導

在高中語文教學設計中，教師一定要兼顧學生的思想價值觀引領，將思想教育融入到教學活動始終。在語文教學過程中，教師可以著重從以下幾個方面進行學生價值觀方面的引導。一是結合教學內容強化價值觀引導。高中語文教材中蘊含思想教育因素的內容很多，教師進行教學時要做有心人，注重發掘其中的德育因素，并在教學環節中體現出來。例如，在《祖國啊，我親愛的祖國》教學中，為了引導學生感悟教材中蘊含的思想內涵，進一步激發學生熱愛祖國、為國奉獻的情感，形成為祖國強大、民族崛起而努力學習的正確價值觀，教師可以運用朗讀的方式，帶領學生進入詩歌意境之中，同時播放視頻短片配合朗誦活動，增強學生內心情感熱烈程度，從而較好地提高教育效果。二是結合教學模式改革強化價值觀引導。社會發展對團隊合作的要求越來越高，而當代高中生多數屬于獨生子女，有的團隊合作意識相對薄弱。因此，教師應當結合教學模式的改革，對學生進行集體主義精神教育，幫助學生與同學和諧相處、合作攻堅。為了實現這一目標，教師要對教學模式進行改革。比如，在語文課堂上，教師可運用小組合作教學法，將教學目標和任務濃縮為一組思考題，要求學生以小組為單位進行探究學習。每一名學生都身處一個小組，學生必須和其他同學一起合作，群策群力、相互合作，通過補充發言、辯論辨析等方式完成學習任務。這樣，能夠較好地培養學生的集體主義意識和團結合作意識。三是結合思想教育強化價值觀引導。在高中語文教學過程中，教師要將思想情感教育和各個教學環節緊密融合，通過課堂教學對學生的正確價值觀進行引導。例如，在《沁園春·長沙》教學中，教師除了啟發學生掌握詞的體裁知識外，還可以通過抓住關鍵詞理清思路等方式，反復誦讀和感悟，精準把握其中的情感脈絡，感受詩人博大的情懷，啟迪學生胸懷大志，將自己的成長與祖國未來發展結合起來，放眼未來，綻放青春，形成正確的價值觀。四是結合課外活動強化價值觀引導。教師要結合教學需要以及學生價值觀引領要求，高效組織一些語文課外活動，在活動中滲透對學生的價值觀引導。例如，為了增強學生的社會生活感知能力，獲得寫作的豐富素材，教師可以組織學生參與“文明城鎮創建活動”。通過親身參與創建活動，學生獲得第一手資料，了解到很多反映真善美的人和事。這樣，學生既能獲得寫作素材，又能受到正能量的熏陶，特別是道德榜樣的示范力量對學生正確價值觀形成起到積極的作用。

三、結束語

高中生價值觀的形成，與教育背景有著千絲萬縷的聯系。語文教師在教學工作中要強化思想情感因素的發掘，通過對教學內容的詮釋以及教學模式的改革，有效地培養學生正確的價值觀，更好地引領學生健康成長。

參考文獻：

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