淺談初中美術教學和學生的創新能力的發展

王靜

摘要：現代初中教學的過程中，教師在培養學生的素質的過程中，要注意培養學生的創新能力。這是因為在素質教育的背景下，對學生的創新能力的培養能夠有效的促進學生的全面發展，使得學生的綜合素質得到有效的提升。而傳統的教學模式并不能夠很好的實現這一要求，因此在實際教學的過程中，教師需要在傳統的教學模式的基礎上調整教學的方法，改進教學的模式，這樣才能夠真正的發揮好初中美術教學的價值。

關鍵詞：初中美術；創新能力；培養模式

在現代初中美術教學的過程中，教師需要在實際教學的過程中積極的思考，如何有效的促進學生的創新能力的發展。在實際教學的過程中，教師應該在傳統的教學模式的基礎上，有意識的調整教學思想和教學模式，并且在實際教學的過程中探索新的、更加符合現代學生發展的教學方式，這樣才能夠真正的實現好現代初中美術教學的價值。

一、積極啟發學生的想象力

想象力是創造性思維的雙翼，也是美術創作中重要的思維活動，培養學生的想象力可以激發學生的創造性思維，提高學生的創新能力。

在教學中，教師要設定具體的情境，給學生一個良好的心理環境，激發學生的無限想象力，并從想象中產生創造性的藝術構思。比如，利用圖片和工具，引導學生做思維訓練，讓他們拋棄傳統的思維方式，運用自身的觀察力、感受力、記憶力和思考力，展開豐富的想象，并用美術的形式表現出來。

二、鼓勵學生不斷探索求異，堅持自己的觀點

在創新能力的培養過程當中，一定要摒棄傳統的條條框框，解除傳統的思想觀念對學生的束縛，這對培養學生的創新能力有很重要的意義。尤其在美術創作過程中，不要讓不必要的因素限制了學生的創作。

教學方法也要及時更新，教師在課堂中應提前準備開發學生腦力活動的游戲，鼓勵學生大膽想象，打開思路，提出自己的問題和想法，不斷探索新奇的、罕見的設計方案，展現自身獨特的魅力。

同時，可以利用好玩有趣的故事，引導學生打破習慣性的思考模式，產生無限的遐想，給學生積極發言的機會，并對他們的奇特想法給予肯定，增加他們的信心和動力，讓他們堅持自己的想法，創造出新穎的作品。

三、大量進行基礎知識的練習和觀摩，夯實美術基礎

初中階段的美術學習依然離不開美術基礎知識的學習，學生需要不斷練習、不斷觀摩來夯實所學基礎知識，教師在教學中要保證學生能夠正確有效地運用所學習的美術基礎手法和方法，要讓學生能夠清晰、準確地表達自己的繪圖思維和意識。通過這些豐富多樣的訓練，學生才能打好基礎，夯實美術創新的基礎。

四、引導學生積極思考、發散思維，激勵學生不斷創新

在學生夯實基本功的基礎之上，初中美術教師還要在教學中不斷引導學生，幫助學生發散思維，體會美術大家的繪畫情趣，提升學生的美術素養。幫助學生發散思維的前提，就是吸引學生積極主動思考，探索用什么美術手法更能準確表達某種思想、某種含義等。與此同時，教師對學生的創新要采取鼓勵的態度，即無論學生的創新有正面作用還是負面作用，都要對學生的創新精神積極鼓勵，不能因為學生的創新沒有達到正面的教學效果而打壓學生的創新精神，要身體力行地激勵學生創新。

五、小組合作，思維沖擊

要知道，每個學生的學習能力、美術基礎以及愛好興趣是各不相同的，他們對于美術作品的欣賞角度和看法也是有所不同的。因此老師可以組織學生自由組成若干小組，并且小組內部對作品進行欣賞和討論，讓學生在這種相互討論、相互學習的環境中激發自己的創新思維，打開更多的思考方向，從而在無形中培養學生的創新能力。舉個例子，老師在教《土與火的藝術》這部分知識時，可以讓學生自由組成若干小組，然后對課文中各種陶的造型進行分析和評價，說說陶藝中所表達的語言和個性。這時有的學生說：“陶藝給人一種安寧、自由、修身養性的感覺?！庇械膶W生說：“從哲學上來說，陶藝實際上就是一種生命的運動，它是對藝術的創作和實驗。”還有的學生說：“我覺得陶藝告訴了我們做事情要有規律，要循序漸進，不能過于急躁?！睂W生思維獲得了極大發散，有的學生只想到了一點，但是他在小組討論中又學習了其他同學的想法。這種思維的沖擊，有利于使學生的想象力和思維能力得到培養和提高，從而在潛移默化中提高學生的創新能力。

六、改善家長對美術存有偏見的思想觀念

要想使美術教學能夠順利開展，首先便需要讓家長清楚地認識到美術教學的價值作用?？梢酝ㄟ^“學生美術作品展覽會”的形式，邀請家長參與，以此在增強學生、家長及教師三者溝通交流的情況下，使家長既能夠認識到美術教學的重要意義，又能夠看到學生的優秀作用。從而在改善家長對美術存有偏見的思想觀念的基礎上，為美術教學中培養學生創新能力提供良機。

初中美術教學過程中，教師應該在傳統的教學模式的基礎上積極的探索和發展，找到傳統的教學模式和現代教學模式之間的結合點，在實際教學的過程中培養學生的創新能力。

參考文獻

[1] 黃凱.美術教學過程中學生創新意識的培養[J].考試周刊，2009（25）.

[2] 王穎.淺談培養學生創新能力的方法[J].中國科教創新導刊，2011（6）.