淺析PPT課件在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

達(dá)娃平措

摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)悄悄進(jìn)入了我們的數(shù)學(xué)課堂，而我們教師最常用到的就是ppt課件，ppt課件是一種新型的數(shù)字化的教學(xué)輔助手段，形式新穎而生動有趣的PPT課件既能激起學(xué)生大腦的興奮，又能吸引學(xué)生的注意力，越來越受到中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；PPT課件；激發(fā)興趣；突破難點

自從新課改的開始，將多媒體引進(jìn)課堂教學(xué)中，作為一種輔助教學(xué)手段，已經(jīng)被眾多的教師所接受，成為一種補(bǔ)充教學(xué)的有效手段。多媒體具有圖形、圖像、文本、聲音、動畫融為一體的主要特點，在課堂教學(xué)中如果教師能夠正確地使用多媒體教學(xué)，將可以對學(xué)生進(jìn)行多感官刺激。

一、PPT課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

PPT課件能讓學(xué)生發(fā)生“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變在小學(xué)階段，由于數(shù)學(xué)課程相比于其他課程來說比較難懂，而且課堂知識理論性、邏輯性較強(qiáng)，因此，很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候是很不情愿的，甚至是抵觸的，這就使得小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十分被動。多媒體PPT課件能通過多種感官刺激，將數(shù)學(xué)知識化繁為簡、化抽象為具象，使得學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而從心理上轉(zhuǎn)變以往對數(shù)學(xué)不好的印象，實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

PPT課件能有效培養(yǎng)小學(xué)生的抽象思維能力由于小學(xué)生年齡尚小，接觸的事物不是很多，因此對許多事物抱著好奇的心態(tài)去探索。而且他們的思想大多數(shù)是天馬行空的，傳統(tǒng)中規(guī)中矩的上課方式容易扼殺他們這份難得的想象力。PPT課件一般是集文本、圖形、聲音、視頻于一體的集合體，若在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用PPT課件，能幫助學(xué)生在具象思維的基礎(chǔ)上逐步形成正確的空間抽象觀念。這樣一來，不僅能使小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，更能培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，使學(xué)生自身的能力得到不斷提升。

二、PPT課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

1、應(yīng)用PPT課件調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的根本源泉。在學(xué)生對某個知識點形成興趣的時候，就會積極主動地探究和學(xué)習(xí)知識，從而有利于激發(fā)學(xué)生的思維意識和學(xué)習(xí)潛力。由于PPT課件的特點是形象、直觀，因此能夠使學(xué)生更加鮮明、生動地獲取知識，且便于學(xué)習(xí)、記憶、理解。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知分?jǐn)?shù)概念的時候，能夠應(yīng)用PPT課件進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中，通過PPT課件給學(xué)生呈現(xiàn)一個圓，首先將這個圓劃分成三等份，然后通過點擊鼠標(biāo)取走其中的一等份，這個時候，教師可以設(shè)計下面的一些提問：這個圓被分成了幾等份？每一等份的大小是怎樣的？是怎樣進(jìn)行劃分的？取走了一等份之后，還剩下多少等份？取走的一等份是整個圓的多少？在PPT課件的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，能夠迅速地集中注意力，而教師借助這些提問，讓學(xué)生在思考與回答問題的過程中，清楚了用分?jǐn)?shù)可以表示圓的一部分以及如何進(jìn)行表示等等。

2、運用PPT課件進(jìn)行輔助教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。扎實的基礎(chǔ)知識和技能可以提高學(xué)生的思維能力激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和邏輯性，系統(tǒng)性較強(qiáng)，要求學(xué)生思維空間不能狹隘，PPT課件的利用就能夠啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―解決問題。如，筆者在教《分?jǐn)?shù)的意義》一課時，分?jǐn)?shù)的意義的理解需要思維課件拓展，筆者設(shè)計課件：①一顆蘋果樹上結(jié)了10個大紅蘋果；②6只小蜜蜂正采蜜，一共采了18桶蜜……賦予生動的畫面，明快的色彩吸引了學(xué)生的注意力。接著討論：①圖中的那些事物可以看作是單位“1”？②可將事物均分為多少份？這樣的分法有幾種？③如何用分?jǐn)?shù)表示？

學(xué)生在課件的刺激下思維活躍，積極發(fā)言：把10個蘋果、18桶蜜、6只蜜蜂分別看作單位“1”，并能把每個“1”平均分成不同的份數(shù)。將象的數(shù)學(xué)知識具體化，同時將具體形象的事物轉(zhuǎn)化成抽象的數(shù)學(xué)知識，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的豐富的想象力還激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，大大調(diào)動了學(xué)生思維的擴(kuò)展。

3、應(yīng)用PPT課件增加課堂教學(xué)的知識容量。應(yīng)用PPT課件，教師不但能夠為學(xué)生講解抽象的知識，大大地節(jié)省課堂板書的時間，而且能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)信息容量的擴(kuò)大，以使教學(xué)擺脫教材的束縛，最終有效地拓展學(xué)生的知識面與視野。并且，借助大量的課外教學(xué)知識，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往，學(xué)生僅僅通過教材學(xué)習(xí)和理解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)面比較窄，不能從立體上感受知識。而應(yīng)用PPT課件能夠在課堂教學(xué)上為學(xué)生呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源與圖書館資料等，以使學(xué)生盡量全面、系統(tǒng)地把握小學(xué)數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)、特點、應(yīng)用范圍等，從而充實和豐富教學(xué)知識，讓學(xué)生仿佛置身其中，最終實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

4、應(yīng)用PPT課件化解教學(xué)的難點與重點知識。PPT課件的顯著特點是逼真、形象，從而能夠使抽象的事物形象化和具體化。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點認(rèn)真地設(shè)計PPT課件，從而有效地突破教材的難點和重點知識。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方體與正方體的時候，對一些相關(guān)的問題，學(xué)生常常難以理解。比如，針對下面的題目：針對一些疊放在一起的正方體，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看一共有多少個正方體？如此的問題僅僅憑借教師的言傳身教可能難以奏效，這是由于有關(guān)知識較為抽象。鑒于此，教師可以應(yīng)用PPT課件進(jìn)行教學(xué)，從而借助PPT課件的演示，給學(xué)生呈現(xiàn)一層正方體上面是怎樣一層一層重疊的。借助PPT課件進(jìn)行這樣的呈現(xiàn)，學(xué)生能夠比較容易地觀察每一層正方體的數(shù)目，而最后學(xué)生把每一層正方體的數(shù)目加起來，就可以獲得所有正方體的數(shù)目。教師通過PPT課件進(jìn)行教學(xué)，有效地化解了教學(xué)的難點和重點知識，從而大大地提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

PPT課件應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、提高課堂效率，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。因此，更要通過制作以教材為中心、貼近學(xué)生實際生活的高質(zhì)量課件，將PPT課件與傳統(tǒng)課件相結(jié)合，運用PPT課件突破重難點等方法，實現(xiàn)PPT課件在課堂教學(xué)中如此之多的作用，從而使PPT課件更好地為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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