探析中職學校機械類專業教學思路

閆麗麗

【摘要】機械類專業是中職學校開設較久的專業之一，而以《機械基礎》等為主的教材構成了機械類專業的核心教學內容。作為長期以來在社會上具有強大人才需求的專業之一，學生要掌握好該課程的內容進而在工作實踐中加以應用很不容易。從教學實際來看，枯燥的課程內容和教學形式的局限制約了課程教學質量的提升。加之近年來中職學校生源質量下降，機電一體化設備的飛速發展等諸多因素，都為課程教育教學帶來了新的挑戰。筆者在中職學校教授機械類專業多年，結合自身實踐教學經驗借本文表述中職學校機械類專業內容教學思路的觀點。

【關鍵詞】中職學校 機械類專業 教育教學 思路及方法

機械類專業基礎課程知識多且雜，具有概念、名詞和原理多，內容抽象，實踐性強等特點。而從很多企業機械設備管理與維護崗位對于人才的實際需求來看，具有扎實的機械基礎理論知識，能夠快速查找并排除障礙才是該崗位人才操作技能強弱的評判標準。同一些基礎文化知識課程不同，由于具有較強的專業性，該課程僅從基礎理論知識學習方面已經難度較大，核心關鍵部分——機械故障診斷與維修更是最大的難點。筆者在多年的教學中總結發現，要讓學生系統地學習好機械基礎知識，進而能夠熟練掌握機械設備檢查與維修的技能，需要從如下幾點做起：

一、精心組織好機械類專業的第一堂課

中職學生基本以初中應往屆畢業生為主，他們對機械缺乏一定的感性認識，機械基礎知識無疑是難度較大的內容。作為一名專業課教師，要讓學生有興趣學習你所教的課程，必須首先讓學生接受你這個人，對你產生認同感。上第一堂課時，除了要注意給學生良好的第一印象外，還應當注意上課的內容。例如，教師可以結合本人的經歷以及生產實際中的例子，講述學習課程的作用，給學生介紹與專業有關的新知識、新技術以及專業發展前景，使學生認識到所學專業的重要性及其在未來崗位和社會中的作用，幫助學生樹立正確的專業思想，讓他們熱愛自己所學專業。

除了上述這些，教師對于專業相關課程的知識內容、結構以及該課程與其他專業課程的聯系應當給學生一個簡單的說明和分析，減輕學生對于該課程的畏懼心理，讓學生有一個較為明確的學習方向。總之，通過第一堂課（或兩堂課）的教學，要讓學生覺得作為教師的你知識淵博，跟著你能夠學有所成，同時讓學生對你產生親近感，提高學生學習這門課程的興趣和信心。

二、通過激發學生興趣提升課堂教學實效

常言道“興趣是最好的老師”。由于機械基礎知識很多內容枯燥乏味，在課堂教學中，教師要重視培養學生的學習興趣，努力創設輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。

筆者認為，在實踐教學中，不僅要通過使學生感到很新奇，從而激發學生的學習興趣。還應當將本學科的很多內容進行動態的演示，如果缺乏教具和相關設備，也可以采用多媒體輔助教學，進而使枯燥的內容變得生動形象，充分調動學生的學習積極性。聲、像、文、圖并茂的教學信息，增強了教學的藝術效果，加深了學生對學習內容的認識和理解。總之，在課堂教學中，教師應當根據學生的現有水平和能力，充分利用各種教具儀器，如掛圖、實物、動畫等現代化教學手段，提高課堂教學效率。

三、加強實操教學提高學生專業技能

機械類專業課程不但有較強的理論性，而且與工程實際結合緊密，光理論不實踐，學生是難以掌握知識的。如果光在課堂上講解，學生很難理解、掌握，倒不如找到相應的材料，讓學生去觀察，去鋸割，去打磨，學生會在觀察、鋸割、打磨的過程中感受到不同材料的不同金屬特性。

機械類專業教學的目的是培養學生的專業知識技能，其中之一就是從事機械設備維修的能力。筆者認為，中職學校最好能有機械拆裝車間，裝備一些由企業淘汰下來的生產設備以及一些常用的機械部件，安排學生對實際部件進行裝拆，學生會在裝拆過程中感受到這些部件的結構特點、工作原理及使用與維護方面的知識。學生清楚機械的工作原理后，還可以對設備制造一些故障，指導學生進行維修。通過這種基于工作過程的教學，除了可以加強學生對理論知識的理解及其動手能力外，更重要的是可以提高學生的學習動力，培養學生的學習能力以及分析問題、解決問題的能力。

四、幫助學生建立知識體系。

學習機械類專業，就好比建造一棟樓房，建立了知識體系就好比立好了框架。在教學過程中，不必要求學生對所有知識點都能記住，只要能熟悉，提到某個內容，能迅速地找到在教材中的位置就行了，在新課上完后，學生對整本教材的內容體系有了一定的了解，教師再幫助學生進行歸納，逐一完善。在此過程中，需要科學的方法，并把握好教學內容的重點。

（一）利用科學教學手段提高教學質量

機械設備機具、設備、零件的修理方法是機械類專業的難關，其大的困難還是在于實訓技能的難以實現，因為它不僅需要大量的設備、設施，還需要大量設備的零件耗損、破損作為實習的代價。因此，筆者認為，教師可以根據學校機具設備的情況，將課題分類進行：第一，設備、零部件充足，比較容易實現內容，可采取集中訓練方法。第二，設備零部件相對較少，難以實現內容，可采用分組、分別輪換實習方法。第三，制作課件的模式進行演示練習，如鉚接、矯正、彎曲，按課件的修理工藝在模板上進行演示，也能達到訓練目的。

（二）遵循教學原則和規律完成教學目標

嚴謹科學的教學原則和教學規律是保證教學質量的主要途徑，教師與學生一同參與到教學中來，引導學生在做中學、學中做，方可順利完成培養目標。筆者認為，教師要充分利用現代化實習手段，如在實習中引入計算機仿真技術、模擬技術等，在一定程度上解決機械維修中最令人頭痛的硬件依存問題，使機械維修實習具有適當的柔性，從而使學生能更好地在實習中體現自己的構思。

五、結論及建議

綜上所述，社會發展對機械設備管理與維護人才的強大需求，行業科技及產品的不斷升級進步都為中職學校機械類專業教學帶來了更大的挑戰。因此，教師必須不斷與時俱進，豐富自身的專業知識，并不斷學習和應用較為先進的教學方法，才能讓學生在實操過程中感受專業知識，形成能夠學以致用的專業技能，走上工作崗位后更好地為經濟發展和社會進步服務。