“兩學一做”教育背景下高校學生黨員管理路徑分析

摘 要 在高校學生黨員中開展政治思想教育活動，是推行黨的思想，黨的方針政策，培養學生黨員的重要途徑。“兩學一做”是黨員學習教育的方針，也是實踐指導，高校應抓住這一黨建實際，從高校優秀學生中挖掘更多的先進學生，培養合格的黨員。在高校學生黨員管理工作中，高校應突破傳統培養模式，組織豐富的黨員活動，完善高校內部黨建制度，嚴抓黨員思想，提高黨員道德水平，通過“兩學一做”的良性影響提高高校學生黨員管理的能力。

【關鍵詞】兩學一做；高校學生黨員；黨員管理

高校學生黨員是我國黨員的重要組成部分，是黨員事業的新生力量，是黨員建設工作的人力資源后盾。高校學生黨員的管理工作是黨員培養工作的重中之重。高校應不斷加強學生黨員的思想道德水平和黨員認知，提高綜合素質，將“兩學一做”方針切實有效地在高校黨員管理工作中落實，為我黨提供更加優秀的黨員人才。

1 “兩學一做”教育的重要性

1.1 “兩學一做”概述

“兩學一做”教育方針的提出是為了完善黨建活動，將黨的章程與章程學習緊密聯系起來，通過教育黨員學習黨的章程深刻領悟黨的思想與方針政策，更加準確地領悟總書記的系列講話，充實黨員頭腦，端正黨員思想，加強黨員修養，全面提升黨性，撥正黨員隊伍的純潔性。

學習黨章黨規是“兩學一做”的基本內容。黨員要通讀黨章，理解黨的綱領，牢記入黨誓詞、黨的宗旨、黨員義務、黨員權利；學習黨內法規，汲取違法違紀案件的教訓。在“兩學一做”教育背景下進行高校學生黨員的管理，能夠有效提高高校學生黨員的思想認識和道德水平，有助于高校學生黨員的培養。

1.2 當前高校學生黨員管理的現狀

加強高校學生黨員管理對于培養合格的黨員，建設社會主義特色的高校校園有著重要的作用和深遠的意義。在高校中，面對學生黨員展開黨建工作，因社會環境發生變化而產生新的教育方法。黨建工作更注重以人為本，為教師、學生黨員、普通學生服務，大大增強了黨員隊伍的向心力。從宏觀上來說，“兩學一做”的教育效果較好。當前黨建工作依靠的主要力量為黨建教員，教員大多數在職，無法專門從事黨建工作，導致工作不夠深入，專業性不足，對于教員們的工作，如何去評價、考核、監督，也沒有完善的體系，導致工作效果全靠個人努力，工作方法全靠個人能力的情況出現。部分教員的思想不夠純潔，信仰不夠堅定，一旦信念之墻崩塌，會給校園內的黨建工作帶來很多隱患。

2 “兩學一做”教育背景下高校學生黨員管理路徑分析

2.1 強化學習以把好信念關

理想與信念是所有共產黨人的燈塔和精神支柱，堅定理想與信念，如同為共產黨人的精神補鈣。對于黨員來說，思想上的滑坡是最為嚴重的問題，如果思想出現滑坡，各種具體問題將難以避免。在高校學生黨員管理工作中，要切實抓好學生黨員的理想與信念，從思想道德培養，制度完善上把好關，幫助學生黨員在日常黨建工作中不斷學習，做好思想的自我完善與自我凈化，不斷學習，樹立正確的理想與信念。

在“兩學一做”教育背景的影響下，日常黨建工作中，對于學生黨員的管理要注重發揮優秀黨員的先鋒模范作用，面對社會變化帶來的各種誘惑，教師應該指導學生拒絕誘惑，正確面對利益，克服歪風邪氣，踐行入黨宣言。“兩學一做”要求黨員熟記入黨宣言，在高校學生黨員中，更應注重經常記憶、理解、反思，真正用入黨宣言來約束自己，引導自己。

（1）將管理工作融入日常生活學習

在校學生黨員應該積極參與“兩學一做”教育活動，學以致用，學用結合，將理論融入日常生活，在同學中做到自律，拒絕不良誘惑，起到先鋒模范作用。

高校在進行學生黨員管理工作時，首先要務實，要認識到當前社會變化迅速，學生黨員面臨的社會環境更加復雜，做學生黨員管理工作要接受學生的身心發展特征，個性，學習能力，思想道德水平等方面的差異，從學生黨員的角度看問題，切實幫助學生黨員答疑解惑。其次，黨員管理工作要與日常生活緊密聯系。學生的問題大多來自同學、家庭、學習，一旦發現學生黨員有任何心理動向，應該抓住契機，進行優質的思想教育，提升學生黨員的思想道德水平。教師應實實在在幫助學生解決學習生活中的問題，理論聯系實際，讓學生黨員感受到黨給予的溫暖。最后，高校黨員管理工作的主體是學生黨員，而主要工作人員是教師，教師要身先士卒，做好榜樣，起到先鋒模范作用，以堅定的信念，高尚的師德，靈活的工作方法來影響學生黨員，讓學生黨員圍繞在教師周圍。

2.2 運用先進的信息技術輔助學生黨員管理工作

“兩學一做”要求學生牢記黨內規章制度，作為日常生活學習的指導。但是當前大學生課業壓力較大，沒有整塊的時間學習與記憶黨章，教師可以充分運用發達的網絡技術，幫助學生利用零散時間進行學習。教師可以將學習內容通過聊天軟件，如微信、qq等發送給學生，給學生黨員布置內容。學習完成后的階段性評估也可以通過網絡進行，方式是豐富多樣的，如調查問卷，調查報告，思想匯報，網絡群組討論等方式進行學習效果評估，教師也可以通過這些活動了解學生的思想動向。教師在網絡上看到優質的教學資料，包括領導人講話，時事政治，先進模范等信息，可以通過網絡分享給學生，幫助學生在日常生活中潛移默化進行學習。高校可以建立統一的黨建工作平臺，組建網絡黨建團隊，在信息平臺上發布黨建工作內容，進行大規模的校園討論或者調研，讓網絡應用更加常態化，成為黨建工作的有力支持。

3 結語

綜上所述，“兩學一做”教育背景下的高校學生黨員管理工作，學習教育是基礎，實踐出真知。在校大學生黨員是基層黨員，要抓住“兩學一做”的良好時機，堅持理論結合實際，知行合一，不斷堅定理想與信念，強化自身黨性，提高覺悟。即使是在校學生，也要心懷大局，具有政治意識，核心意識，堅持在正確的軌道上行進，面對身邊出現的不良影響，應抵御誘惑，勇于擔當，爭當先鋒模范，讓黨的方針政策，法律法規，規章制度在高校中生根發芽，為學生黨員的未來發展提供思想保障。

參考文獻

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[2]覃于榮，姜曉明.新常態下高校黨建工作策略研究及學習方法探討[J].黨建科學，2016（20）：119-119.

作者單位

銀川能源學院 寧夏回族自治區銀川市 750000