如何進行高職院校設計專業色彩課的教學改革

摘 要 五彩斑斕的顏色是生活的顏色，更是設計專業的學生學習必修的入門課程，對于整個設計學習、布局、排版等都有很大的影響。但是高職類院校的設計專業的色彩課教學落后，有很大的弊端，對設計類專業的學生學習、成長以及專業的運用起著阻礙的作用，也讓學生覺得色彩課可有可無，學不學都不一樣，不利于設計專業的發展和人才的培養，因此，高職類院校設計專業的色彩課需要不斷的更新換代，適應新時代的發展。本文從現在高職類院校設計專業色彩課的教學不足談起，著重強調色彩課的教學改革該如何進行。

【關鍵詞】設計專業；色彩課；教學改革

色彩，是人世間最美好的東西，讓我們的生活不再那么單調，也讓我們的世界五彩斑斕。色彩學作為一門專業學科，是從事藝術類、設計類專業的學生必修的一門課，只有學好這門課，對色彩的欣賞和搭配達到一定專業水平，設計出來的物品才會美輪美奐，或大方直接，體現設計者的用心和功底。色彩之于設計，猶如聲音對于音樂家，是非常重要的部分。高職院校設計專業的色彩課學習尤為重要，是培養一個合格的設計人才必修的基礎課程。

1 現階段高職類院校設計專業在色彩課教學過程中出現了很多的問題

1.1 教材陳舊、教學方法不當。

大部分的高職類院校設計專業中色彩課的教材一直用的繪畫類專業的教材，完全不適用于設計類專業的學生。繪畫類的色彩搭配要求的是繪畫細節的調配以及繪畫技巧的學習，以求做到每一絲一毫的無差錯。而設計類的色彩學要求的是整體搭配的和諧、統一、美觀、大方，教材的陳舊和不專業導致了設計類專業的色彩學學習完全不適用。

同時，老師陳舊的教學方式，一味的強調繪畫，但是又不會組織更多的室外活動和現代社會色彩運用、搭配的最新技術的教授，導致學生閉門造車，大部分東西華而不實，不能落地，也不能達到社會的需求，高職類院校設計專業不能培養出社會需要的合格人才。

1.2 高職類院校對色彩學的不重視以及觀念陳舊

很多高校認為，色彩學沒有太多專業內容，更多涉及到美學的內容，可以憑自己的感覺和生活經驗進行調配，而沒有引起足夠的重視，并沒有作為一門扎實的基礎課認真學習。

同時這也導致很多老師沿用的還是以前的教學理念，以及西方的色彩理念，沒有創新，也不能適應現在的社會環境的需求。純粹的理論知識也隔斷了學生的想象力和想象空間，不能對所有的色彩有清晰的認識以及如何應用，和社會脫軌，與日本、美國等地的差距越來越大。因此高職類院校的設計專業色彩課的教學模式改革勢在必行。

2 高職類院校設計專業色彩的教學模式改革如何進行

2.1 強化色彩課的重要性以及實用性

很多高職類院校對色彩課的不重視，是造成色彩課缺失和空有其表的重要原因。要么完全不設置這類課程，要么就是和其他藝術類專業、繪畫類專業一起上課，導致設計專業的色彩課非常的不專業和不適用。

鑒于此種原因，首先高職院校色彩課改革的首要條件就是要端正對色彩課的認知，認識到色彩課并且是針對設計專業的色彩課是非常重要，并且需要非常對口和專業的色彩課教學內容和教學方式，打好色彩課的基礎，培養優秀的設計人才。

2.2 設計專業色彩課教學內容和教學方式的變革

設計專業的色彩課學習需要專業的教材和老師進行授課。要完成教學改革首先需要編寫一套適用于設計專業學生的色彩課教材，不僅要沿用其他藝術專業對色彩課的基礎要求和理念，同時加入設計專業獨有的要求，以及最前沿的設計理念以及色彩搭配等方法，讓色彩更好地服務于設計，與時俱進，不斷創新，重新建立起學生對色彩課的重視和學習的興趣。

此外，教學方式也需要得到很大的改善，教學需要分為課堂教學和課外教學兩部分的內容。課堂教學以現代色彩學的理論為主，加之大量的案例解說，多媒體教學的應用，讓色彩更加容易理解和運用，不再是空洞的東西，同時通過繪畫和設計培養學生對色彩的敏感度。課外教學部分，學校應該多組織野外寫生、展覽欣賞或者專業的設計活動競賽、評比活動讓學生參與進來，發揮學生主動學習和創造的積極性，不斷拓寬知識面和興趣度，讓設計更加深入人心和與社會契合。

2.3 積極參與實踐活動和實習活動

設計學習最終的落腳點在于真正設計出好的作品，運用色彩和配比、設計的靈感以及創新力創造出符合對方需要的物品。但是學校的色彩教學更多的是閉門造車，完全不知道社會的需求，很多學生空有理論，卻不知道如何用，也不敢用，不能很好地把自己的思維和想象力結合產品需求做出更好的作品。

因此，設計專業的學生應該更多的參與實踐活動，這樣才能激發學生的創造力和想象力，這也是設計專業色彩課教學的目的之一。

學生完全可以利用業余時間參加實踐，設計不同風格的傳單、畫作，以及服裝、珠寶等自己感興趣的領域，真正明白設計是怎么回事，設計師的主要任務是什么，避免在進入社會之后，完全機械的按照對方的要求，沒有自己的想法，那么設計之路也終將走向枯竭，再無新的優秀的作品出現。

在信息化社會和新媒體的潮流中，設計專業實踐的機會非常多，可以自己設計節日類或者十二生肖，或其他各種主題的圖片、視頻等，發揮自己的長處，讓學習落地，讓專業發揮特長，實現自己的人生價值。

3 結束語

設計和色彩是上天賜給我們最好的禮物，讓我們不再單調和盲目地前行，讓我們的生活充滿了陽光。一副好的作品是一副有靈魂的完美佳品，是巧奪天工的創新之舉，生活正是因為這些美好而更加和諧。高職院校設計專業學生對于色彩課的學習，不僅培養著他們對美和色彩的學習、欣賞和創新，更是一種生活的態度，是對設計靈感的想象力、創新力的培養有著重要的影響。世界因色彩而明亮，設計因色彩而不同，是色彩賦予了設計更多的可能，那么高職院校設計專業色彩課的教學改革，必將為設計人才的培養和世界的美好做出非常重要的貢獻。

參考文獻

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作者單位

赤峰工業職業技術學院 內蒙古自治區赤峰市 024000