如何在小學德育活動中滲透傳統文化

摘 要 小學生作為祖國未來的棟梁之才、美好明天的寄望，因此在我國當前的教育環境中已經對小學生的教學工作提出了更高的要求。在對學生傳授基礎知識教學的同時要提高對學生德育教學的質量，并在德育教學中滲透我國悠久的傳統文化精髓，有效的將德育教學與傳統文化相結合，正確引導學生的學習思路，促進小學生道德素養的提高，更能有助于小學生對人生觀、價值觀、世界觀的形成。

【關鍵詞】小學德育；傳統文化；滲透教育

中國文化博大精深，結合了56個民族的優秀傳統文化，是我國精神文明建設中的寶貴財富，在小學生的德育教學中發揮著重要作用。小學是學生對知識以及品德的重要啟蒙階段，在這段期間學生對新鮮的事物充滿好奇，這段時期內最適合在德育教學過程中滲透我國悠久的傳統文化，學生在傳統文化的熏陶下，更容易接受并掌握傳統文化的精髓所在。但由于歷史、宗教、信仰等因素存在不同的差異，要想有效的將傳統文化滲透進德育課程中，教師就要有針對性、目的性對傳統文化進行篩選。下面我們就來談談如何在小學德育活動中滲透傳統文化。

1 在小學德育活動中滲透傳統文化的重要意義

當下信息時代正在迅猛發展，網絡傳媒等多元化的傳媒方式豐富了人們的精神生活，使我們在學習和生活中對國外的文化生活有了更為廣闊的認知，同時也產生了中國傳統文化與西方文化的強烈撞擊。小學生由于年齡尚小心智也并未成熟，對許多新鮮事物充滿好奇，這個年齡段對事物接受能力極強，并且對事物還沒有準確的判斷和認知能力，這樣就會影響小學生培養自身正確的價值觀、人生觀和世界觀。為使小學生在學習過程中樹立較高的德道修養基礎，在小學德育活動中滲透優秀的傳統文化是解決這一問題的首要方法，由于我國文化博大精深，范圍廣闊，這就要求教師在教學過程中要有目的性、針對性的對傳統文化進行甄別，通過正確的引導使小學生學習相關的優秀傳統文化，從中汲取所需的精神食糧。

我國是擁有五千年文明歷史的禮儀之邦，優秀的傳統文化在這其中不斷的沉淀和升華，使我國成為世界發展長河中的璀璨之星。豐富的傳統文化對小學生的學習有著長遠的影響意義，因此在小學德育活動中要著重滲透優秀的傳統文化，為小學生的德育發展提高重要保障。

2 在小學德育活動中對傳統文化合理定位

2.1 傳統文化是德育教學內容的重要資源

傳統文化中蘊育出很多有關德育方面的內容，有效的將傳統文化結合到德育教學活動中，可以使教學質量得到顯著的提高。可在德育教育活動中開展閱讀《弟子規》等傳統讀物，在其中領悟傳統文化的精髓，從而提高自身的道德修養。

2.2 通過傳統文化的熏陶促使學生形成良好的道德觀念

小學生通過學習對“三觀”有了概念性的認識和理解，為使學生更加正確的樹立“三觀”，教師在通過思想道德教育的同時要正確引導學生的認識方法，帶領學生在傳統文化中領悟其中豐富的內涵，在傳統文化的熏陶下形成良好的道德觀念。

3 在小學德育教學活動中滲透傳統文化的具體辦法

當下時代在各領域中都融入了西方文化，教育事業也受到很大的影響，以致很多小學生就有了崇洋媚外的思想。應對這種不良的發展趨勢，最直接、最有效的解決辦法就是在小學生的德育教學過程中滲透我國優秀的傳統文化，使學生在其中領悟中華民族的優秀精神，正確樹立道德觀念。

3.1 通過傳統節日在德育教育中滲透相應的傳統文化

小學生從步入校園開始要歷經多年的學習，在這段期間形成的思想道德品質主要來源于學校的教育以及氛圍的影響。除傳統的說教模式意外，學校應注入多元化的教學方式，在滲透傳統文化方面可以結合我國傳統節日，通過營造濃厚的傳統節日氣氛來熏陶小學生，使其在這種氛圍中領悟悠久的傳統文化。例如通過端午節，學習屈原的為國為民、胸懷大志的精神；重陽節，開展敬老愛老活動，來啟發學生我國尊老的傳統美德。

3.2 通過閱讀傳統古典書籍感悟優秀的傳統文化

學校應組織小學生閱讀傳統的古典書籍，這些經典著作中蘊含著很多德育方面的傳統文化，采取同學間互動的信息交流，并通過教師的正確引導，來感悟其傳統文化帶給學生強大的德育教育。如《史記》，以作者司馬遷所受當朝皇帝迫害為例，加以史記中的內容相結合，凸顯司馬起越挫越勇的精神，通過這樣的傳統文化，提升學生的抗擊挫折的精神品質；通過《三國》感悟其中團隊協作的重要性，消除個人英雄主義，借經典著作中所蘊含的傳統文化來熏陶，使小學生更加容易理解和接受。

3.3 將優秀的傳統文化編入德育教材

在小學生德育教學過程中要充分發揮教材的重要作用，結合新穎的教學模式在德育教學過程中滲透我國優秀的傳統文化，有效的將小學生的心理特征和傳統文化結合在一起，使教材更加生動、形象，以此來激發學生的學習興趣。根據德育教學內容，推薦小學生從小閱讀經典名著，在名著的傳統文化熏陶下領悟將要掌握的德育品質，提升小學生的文化自信，使教學成果得到顯著的提高。

4 結語

在小學德育活動中滲透傳統文化有著長遠發展的重要意義，為小學生營造傳統文化所帶來的良好學習氛圍，在這樣美好的環境中學習、成長，為小學生可成為祖國的棟梁提供保障。

參考文獻

[1]許艷玲.小學德育中的優秀傳統文化機器滲透[J].教學與管理，2017（05）：10-12.

[2]劉福廷.傳統文化與小學德育工作的有機融合[J].考試與評價，2016（06）.

作者單位

廣東省深圳市龍華區行知小學 廣東省深圳市 518109