新時期基于就業為導向的思想政治教育模式探討

摘 要 伴隨著我國經濟市場的不斷發展，市場對于人才的要求不斷提高，這也間接提高了就業的難度。我國目前仍然存在較為嚴峻的就業環境，這也與我國高等教育的理念、方向相關。對此，為了更好的推動就業創業，本文詳細分析新時期基于就業為導向的思想政治教育模式。

【關鍵詞】新時期；就業導向；思想政治教育

1 引言

自從改革開放之后，我國的綜合國力有了明顯的提升，同時經濟發展的水平也在飛速增長，教育事業不斷發展，這也間接衍生了大眾化的高等教育。在這樣的教育環境之下，學生的就業壓力必然會不斷的提高，這也為教育質量提出了更高的要求。對此，探討新時期基于就業為導向的思想政治教育模式具備顯著教育意義。

2 新時期思想政治教育現狀

2.1 教育方式過度單一

高職院校的存在價值便是為國家、社會不斷供給可用型、專業型人才。對此，高職院校的教育活動與其他的高校之間存在必然差異，其在就業方面的教育重視度應當更高，實踐性課程的占比應當更多，教育方面應當更加注重學生的動手與實踐性能力，為學生在今后的實際工作崗位中具備更強的專業性水平。但是，因為思想政治教育課程本身屬于冷門課程，教師在教學方式、理念方面的輕視，導致大多數的課程教育都較為死板，無法真正發揮出思想政治教育在就業方面的推動作用。

2.2 對思想政治教育的認知偏差

教育是培養人才的有效途徑之一，其目的在于培養學生的認知、明理，從而形成對社會、國家有用的人才。但是，在當前的高職教育當中，大多數的教育都被當做是一種商業性的活動，為學生安排大量的實踐性活動，從而賺取非常少的利潤，促使學生逐漸成為學校獲取利潤的新途徑。這一種新時期現象，導致學生對于教育本身形成疑惑和不信任，導致思想政治教育不被學生所重視，從而間接阻礙了思想政治教育中的就業推動作用。

3 新時期基于就業為導向的思想政治教育模式

3.1 革新思想政治教育方法

采用什么樣的教育方式不是由教育者的想法所決定的，也不是跟隨社會教育改革潮流盲目的跟進，而是需要教育者在對國家教育改革政策和要求完全了解和深入學習的情況下，分析和看清現代社會的發展趨勢，這樣理論和實踐相互結合和借鑒，才能確定正確的教育方式，教育才能取得較大的成效。教育者通過把思想政治教育與就業教育進行整合，促使教育本身有利于學生的發展。同時需要形成一套完整的思想教育體制，堅持不懈，不能因為短時間的教育效果不佳而放棄教學方法的革新，而是需要以堅定的信念，根據實際教育狀況不斷的革新，從而提高學生實踐能力，培養綜合人才。

例如，在教育中可以創新一種多元化的思想政治就業指導模式，結合學生的特點，增設實踐教學、案例分析等內容，以就業作為核心，探討就業方法與途徑，就業時的心理調控能力，促使學生可以在思想政治教育環境下形成更強的就業能力，達到就業教育的目的。

3.2 采取多樣化的教育平臺

現代社會，信息化不斷發展，網絡信息技術已經深入人們日常的生活學習，逐漸的網絡不僅僅是一種人們聯系的工具，也成為了一種人們可以實現教育和商業的平臺，這種平臺很強大，具有很大的優勢，現在互聯網時代的利用和開發已經很完善。但是當前的高職院校思想政治教育還是沿襲傳統的方式，忽略了現代教育的多元化思想，學生的教育比較局限，不利于思想政治教育的發展。對此，在新時代之下，以就業為導向的思想政治教育應當借助網絡途徑進行教學，借助網絡信息平臺為學生提供一個可以獲得重要信息的平臺，雖然當前許多高職院校設置了網絡學習和網站服務，但是在實際應用方面的作用并不明顯，無法獲得實際的應用價值。學生也擁有電腦手機等電子產品，但是沒有合理使用，只是進行了聊天和游戲。加入學校能夠利用網絡平臺，建立相關的主題，利用微信和帖子網站等工具等平臺就能夠進行思想教育，而且這種方法事半功倍，使得教育更加豐富多樣化。

例如，在實際教育中教師可以以舉辦各類型大賽或活動的方式培養學生的就業能力。一方面可以以案例分析、觀點討論、個人演講、校友回訪等方式引導學生在思想政治教育中逐漸形成正確的自我價值觀念，同時還可以借助舉辦辯論賽、職業規劃設計大賽等方式，強化學生的就業認知的意識以及自主創業的主動性，達到提高學生就業主動性以及能力的教育目標。

3.3 深入完善高職院校教育制度

高職院校中思想政治教育就業引導價值較低的主要原因在于沒有完整的教育改革和建立相關的適應學校發展和學生發展的制度，所以完善教育制度對高職院校的教育來說至關重要。完善的教育制度是一種強大的管理系統，能夠從外部和內部兩頭抓好教育，合理的改革和完善不足，對思想政治教育的提高很有幫助。當前高職院校在擴大的同時，需要對內部進行調整，尤其是在教師教育意識、內容方面的完善與創新，在教育中重視就業教育，為學生全面發展提供幫助。在教育上進行實際的改革，建立完善的教育，比如提高思想教育者自身的就業能力培養，為學生提供更多的學習資源和實踐的機會，讓學生的培養符合現代社會的發展，培養全面發展的人才。改革抓住重點抓住關鍵，才能從根本上實現高職院校思想政治教育的就業教育有效性達到最大化。

在教育中高職院校可以及時創建關于就業的思想政治教育考核體系，在思想政治教育當中引出“誠信就業”、“誠實就業”等內容，為學生在掌握相應文化知識的同時，強化個人的就業思想道德素質，促使學生可以以“真善美”作為自我人格的約束標準。在教育制度方面，教師的考核體系中也可以適當的引入“就業教育”這一項目，促使思想政治教育中就業逐漸成為重要話題，為學生的后續就業提供有力支撐。

4 結語

綜上所述，在新時期之下，思想政治教育的任務也會不斷的加重，思想政治教育工作不能僅僅是停留在學生的理論性教育方面，同時還需要結合目前的就業形式，以就業導向作為基礎和教育根本，并對學生的就業規劃、思想以及意識等進行有效的引導，從而真正突出思想政治教育中的就業引導作用。

參考文獻

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作者簡介

唐銘擇（1979-），女，漢族，遼寧省大連市人。曾畢業于沈陽師范大學，獲得碩士學位。現為沈陽音樂學院講師。研究方向為教育管理。

作者單位

沈陽音樂學院舞蹈學院 遼寧省沈陽市 110169