高校輔導員促進畢業生就業的途徑探究

摘 要：隨著高校擴招政策的實施，高校學生數量大幅增加，導致大學生在畢業后面臨巨大的就業壓力。本文在總結高校畢業生自身存在的問題的基礎上，從高校輔導員的角度出發，提出思想引領、文化活動、政策宣傳、就業信息的輸送與走訪等促進畢業生就業的途徑。

關鍵詞：輔導員 畢業生 就業 應對措施

一、引言

根據教育部數據顯示，2017屆全國普通高校畢業生預計為795萬人，與2016年相比多出近30萬。高校不斷擴招所導致的大學畢業生就業難的問題已經成為了全社會關注的焦點。針對這一問題，我國開展了多項舉措鼓勵大學畢業生自主創業，同時社會也創造更多的就業機會，使高校畢業生能夠在畢業后馬上參與到國家的建設和發展中，實現自身的價值。此外，高校也積極重視學生的就業情況，加強對學生的就業指導，幫助學生樹立正確的就業觀和價值觀，以提高學生的就業競爭力。而高校輔導員作為基層的、與學生走的最近的學生工作者，應當責無旁貸的積極開展就業指導和服務工作，加強畢業教育，開展職業生涯規劃等應對措施解決目前存在的大學生就業問題。因此，本文首先針對高校畢業生就業所存在的問題進行了總結，詳細闡述了各個階段的學生所出現的問題，進而針對這些問題，提出了四項解決措施，希望對解決高校畢業生就業問題提供有益借鑒。

二、高校畢業生就業存在的問題

1.缺乏人生目標。目前，大學生缺乏人生目標是一個非常普遍的現象。在高中階段的目標是由高中老師跟家長制定，即考入理想的大學，而學生自己缺乏自主的人生目標。進入大學后，學生遠離父母和老師的監督，認為跨入大學即完成了人生目標，將新的起點變成了奮斗的終點，喪失積極向上的人生目標。此外，也有部分大學生初入大學時躊躇滿志，希望在大學生活中實現自己的人生目標，努力學習，開拓視野，但周圍學習氛圍不強，社會誘惑過多，缺乏自控能力等問題使他們逐漸失去了學習的動力，進而隨波逐流，失去了前進的方向。

2.知識水平匱乏。目前的大學教育教學存在這樣一個問題，既是大多數學生的專業課學習并不扎實，期末考試往往依賴期末階段的突擊復習和臨時抱佛腳，出現了“考一科忘一科”的現象，無法形成知識體系，應用于工作之中。此外，部分學生不注重就業硬件的把握，對四六級、計算機二級等不與畢業證相關聯的考試視為兒戲，造成參加就業面試時面對招聘僅有一張畢業證和并不扎實的專業知識，缺乏加分項的結果。還有一部分學生只注重學習成績，忽略個人綜合素質的培養，不參加集體活動，以個人為中心，這樣的后果就是溝通能力差，表達能力欠佳，組織協調能力幾乎為零，造成簡歷上除了學習成績沒有任何個人綜合素質的體現。

3.就業觀與能力不匹配。學生對于就業認知偏差也是造成就業難的一大原因。造成就業難的現狀并不全是因為用人單位的挑剔，而是大學生本身在工作態度、興趣認識上同樣存在問題并且缺乏對自己事業長遠規劃的能力。總是高估自身價值，自我膨脹，把工作上和學習上失誤的責任歸結于他人和環境，從中尋找安慰。所以在這個看似人才膨脹實則缺少人才的市場上，要想選擇正確的事業道路，找到適合長遠發展和自身成長的工作，首先要做的就是正視自己的位置，端正自身對工作的態度。而部分學生則認為，就業是畢業生的事情，到大四才需要著手準備。造成大四伊始面對公司招聘手中無簡歷，心中無狀態的尷尬境況。現階段更多高校畢業生的就業觀念進入固化怪圈，主要是表現為高不成低不就、有業不就，欲就無業的情況。高校畢業生往往是接受了高等教育，對于自我的認知和期望值較高，這就導致了在參加工作的過程中，對于工作機會的要求也較高，主要是就業單位和就業區域以及薪資待遇等方面的要求較高。

三、輔導員促進就業的應對措施

高校輔導員作為學校教師隊伍和管理隊伍的重要組織部分，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者以及指導者。將就業工作融入學生工作始終，開展思想引領、文化活動、政策宣傳等手段是當代高校輔導員促進就業的主要應對措施。

1.以思想引領明晰就業方向。高校輔導員針對就業難的問題，應當積極開展就業指導和服務工作，加強畢業生教育、開展職業生涯規劃，幫助學生樹立正確的就業觀念，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務。而這一系列促進就業措施中，思想引領這一措施作為就業工作的基礎顯得尤為重要。絕大多數大學生認為，就業是畢業班學生的事情，只需等到大四年級開始準備，然而厚積薄發，就業工作應當從大一年級就開始著手準備，四年磨一劍，提高專業水平、鍛煉綜合素質、豐富實踐能力、增加專業學術含金量，這有這樣，才能在就業市場及人才競爭時立于不敗之地，獲得理想的工作。

2.以文化活動帶動就業步伐。文化活動是就業工作的又一重要抓手，通過開展文化活動可以有效的提高大學生的組織能力，表達能力等，進而促進大學生的就業工作。輔導員作為活動的推動者和組織者，可以通過簡歷大賽督促學生制作簡歷，通過各種活動評比提高學生的參與活動數量和質量，通過職場模擬大賽使學生提前感受職場面試氣氛。通過豐富的文化活動帶動就業步伐，實現了鍛煉學生能力、豐富學生簡歷、加強就業緊迫性的三管齊下的效果。

3.以政策宣傳推進就業進程。高校輔導員應該深入了解國家對于大學生的就業政策，包括三支一扶、基層就業等，應當做出詳細的解讀，這樣才能給學生提供更清晰明確的就業指導意見。同時在學生的學習生活之余，不斷提醒學生多多關注與自身相關的就業信息，使學生對就業工作的實際情況更多的了解，做到知己知彼百戰不殆的效果，并通過相關政策的研究增加就業的成功率。同時，輔導員還要通過各種教育措施使學生提前接觸社會，在離開學校走上工作崗位后能夠盡快的適應工作的模式，并在實踐能力方面得到相應的提升。

4.就業信息的輸送與走訪。高校輔導員應當與用人單位建立更多的溝通和交流渠道，以此獲得更多的就業信息輸送給畢業生。同時，高校輔導員應對各類招聘信息進行分類，結合學生的實際情況，通過微信，微博等各類網絡社交媒體平臺向學生傳達，通過網絡社交媒體平臺第一時間了解學生就業所面臨的問題并及時予以解答，保障學生順利就業。對于已經找到工作或開始工作的畢業生，高校輔導員應當開展走訪活動，實地調研就業的成功案例，調整和改善大學生培養的方式和方法，培養適應社會需求的有用之才。

四、結語

高校輔導員是學生學校生活中的重要導師，是學生工作的重要力量支撐。高校輔導員要深刻認識自己的地位和作用，從思想上對學生的動態予以實時關注和指導，同時在生活中對學生給予更多的關注和支持，通過多方面教育工作的開展讓學生從生理和心理上做好就業的準備，幫助學生更好地挖掘自身的潛力，讓學生在未來的就業過程中更好地調整心態，幫助學生順利地走上就業崗位，讓學生的未來發展越來越好。為此，廣大高校輔導員要進一步轉變發展觀念，增進創新意識，提高服務水平，為高校畢業生就業問題的解決提供更多的思路和措施，為更好的開展高校輔導員教育工作奠定扎實的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：曲志菁（1989—）女。民族：漢。遼寧丹東人。助教。碩士研究生。研究方向：思想政治教育。