高職院校學(xué)生馬克思主義信仰教育途徑的分析

摘 要：一直以來(lái)，信仰的作用在國(guó)家的發(fā)展當(dāng)中都非常的重要。在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中，廣大人民，特別是青年一代必須要堅(jiān)定馬克思主義科學(xué)信仰，這樣才能夠?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力，才能夠成為國(guó)家中興的中流砥柱。本文根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)高職院校學(xué)生的馬克思主義信仰教育途徑進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生 馬克思主義信仰教育 途徑

信仰是指人對(duì)于某一個(gè)宗教、個(gè)人、主義充分尊敬、信任并崇拜，日常的行為舉止也受到其信仰的影響。信仰對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的走向都會(huì)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，支撐著人們的精神并左右著人們的行動(dòng)。如今我國(guó)高職院校對(duì)于學(xué)生的馬克思主義信仰教育并不是十分有效，再加上信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，大量的西方文化和價(jià)值觀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響。因此，高職院校一定要高度重視，拓展高職院校學(xué)生馬克思主義信仰教育的途徑。

一、高職院校對(duì)學(xué)生馬克思主義信仰教育的現(xiàn)狀

1.許多學(xué)生對(duì)于馬克思主義信仰沒(méi)有明確的概念和深厚的情感。目前來(lái)說(shuō)，許多高職院校的學(xué)生對(duì)于馬克思主義信仰都沒(méi)有一個(gè)明確的概念和深厚的感情。即使現(xiàn)如今的高職院校基本上都將完善的馬克思主義信仰教育滲透到了思想政治教育課程當(dāng)中，然而很遺憾的是學(xué)生對(duì)于課本上有關(guān)于馬克思主義信仰的概念進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解或者機(jī)械性的記憶，很少對(duì)馬克思主義信仰的科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行深刻的挖掘。學(xué)生如果對(duì)于馬克思主義信仰沒(méi)有一個(gè)正確和深刻的認(rèn)識(shí)，那么自然就無(wú)法堅(jiān)定自己對(duì)于馬克思主義的信仰。有的學(xué)生甚至對(duì)信仰沒(méi)有一個(gè)明確的概念，有的學(xué)生將信仰和追求混為一談，這是極其錯(cuò)誤的，這樣錯(cuò)誤的觀念對(duì)于學(xué)生信仰的形成會(huì)造成不良的影響。

2.高職學(xué)校的馬克思主義信仰教育存在著許多的困難。由于諸多的原因，高職學(xué)校的馬克思主義信仰教育存在著許多的困難。高職學(xué)校的馬克思主義信仰教育一般都是在思想政治理論課教學(xué)的過(guò)程中簡(jiǎn)單的帶過(guò)，很少有學(xué)校會(huì)將馬克思主義信仰教育的內(nèi)容單獨(dú)分離出來(lái)進(jìn)行專門的教育。即使有學(xué)校能夠定期舉辦一些關(guān)于培訓(xùn)馬克思主義信仰的專題講座，其質(zhì)量也不能夠得到保證，因?yàn)檫@樣的教學(xué)講座大多數(shù)也都是以培訓(xùn)理論知識(shí)為主，對(duì)于馬克思主義信仰的內(nèi)涵和實(shí)際作用都沒(méi)有太多的滲透。不僅如此，這些教育活動(dòng)的教學(xué)模式十分單調(diào)且內(nèi)容非?？菰?，許多學(xué)生只是迫于學(xué)生的要求才被動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中根本無(wú)法專心致志的投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，甚至有人在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中昏昏欲睡，這也就表明這種馬克思主義信仰教育活動(dòng)并不能夠起到有效的作用。

有很大一部分學(xué)生對(duì)于馬克思主義信仰根本沒(méi)有概念和興趣，學(xué)生覺(jué)得馬克思主義信仰是虛無(wú)縹緲的東西，對(duì)于自身的實(shí)際生活沒(méi)有一點(diǎn)積極的作用，在這種觀點(diǎn)和想法的作用之下，學(xué)生自然對(duì)馬克思主義信仰的教育做不到應(yīng)有的重視。除了學(xué)生之外，學(xué)校和教師在馬克思主義信仰教育方面也有一定的問(wèn)題，學(xué)校和教師把主要的精力都放在了學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)方面，努力去提高學(xué)生的就業(yè)能力，然而對(duì)于思想政治教育這些對(duì)于就業(yè)“無(wú)關(guān)緊要”的科目就沒(méi)有了應(yīng)有的重視。在這種情況下，學(xué)校和教師對(duì)于馬克思主義信仰的教育更是覺(jué)得可有可無(wú)、無(wú)關(guān)緊要。根據(jù)以上的分析，高職學(xué)校的馬克思主義信仰教育目前來(lái)說(shuō)確實(shí)還存在著許多的困難，廣大師生必須將這些困難克服掉，才能夠提高馬克思主義信仰教學(xué)的質(zhì)量。

二、提高高職院校學(xué)生馬克思主義信仰教育質(zhì)量的具體方法

1.在進(jìn)行馬克思主義信仰教育要理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。為了提高高職院校學(xué)生馬克思主義信仰教育的質(zhì)量，教師必須在進(jìn)行馬克思主義信仰教育理論和實(shí)踐相結(jié)合。教師通過(guò)主渠道傳播馬克思主義信仰教育，學(xué)生掌握理論知識(shí)同時(shí)如果能夠獲得實(shí)踐教學(xué)，那么其馬克思主義信仰的學(xué)習(xí)就得到了一定的保障。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以組織學(xué)生以班級(jí)或其他學(xué)生組織為單位去社區(qū)當(dāng)中開展公益活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自身能力的實(shí)際情況，做一些力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)，這樣學(xué)生的能力可以得到鍛煉，對(duì)其馬克思主義信仰的形成也有一定的幫助。除此之外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀和考察，例如去附近的烈士陵園為革命先烈掃墓、去某愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的紀(jì)念館參觀等等。這樣學(xué)生就可以充分感受先烈們的愛(ài)國(guó)主義精神，感受馬克思主義信仰在我國(guó)革命和建設(shè)時(shí)期起到了多么重要的作用，這樣學(xué)生對(duì)于馬克思主義信仰就會(huì)更加堅(jiān)定。

2.新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用到馬克思主義信仰教育中，提高教育效果

在進(jìn)行馬克思主義信仰教育的過(guò)程當(dāng)中，教師還應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，加強(qiáng)對(duì)于新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得了飛速的發(fā)展，各種新興的媒體層出不窮，在這樣的沖擊之下，各行各業(yè)都多多少少的融入了科學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。高職學(xué)校的老師一定要注重新興科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，利用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把自己的馬克思主義信仰教學(xué)課程設(shè)計(jì)得妙趣橫生、異彩紛呈，這樣才能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才有可能提高。教師想要很好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就必須自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)足夠了解，這樣在運(yùn)用的時(shí)候才能夠做到游刃有余，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用得恰到好處。教師在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的素材進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要對(duì)素材進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，這樣教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量才能夠得到保障。教師要建設(shè)一個(gè)供學(xué)生進(jìn)行交流的校園馬克思主義網(wǎng)絡(luò)課程，這樣學(xué)生就可以交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師如果能夠很好的運(yùn)用新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，那么馬克思主義信仰教學(xué)的質(zhì)量一定可以提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校對(duì)于學(xué)生的馬克思主義信仰教育是建設(shè)社會(huì)主義偉大祖國(guó)的重要內(nèi)容，高職學(xué)校的教師必須要高度重視。教師在教育學(xué)生的同時(shí)一定要提高自身的馬克思主義理論水平，在此基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)方法不斷發(fā)展和豐富。教師還要時(shí)刻了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，防止那些不良思想對(duì)學(xué)生造成危害。在師生的共同努力之下，高職院校學(xué)生的馬克思信仰教育質(zhì)量一定能夠大大提高。

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