淺析大學生創業現狀探析與創業教育必要性

摘 要：由于高等院校擴招的政策，導致我國高等教育受教育程度與趨近于大眾化，一方面使得我國國民素質得到普遍提高，另一方面也使得大學畢業生就業形勢變得不容樂觀。每一年畢業季，媒體紛紛報道本年為最難就業季，在這樣的大背景下，大學生自主創業對于解決大學生就業問題成為一條可行性道路。然而，據調查顯示，大學生創業并非一帆風順，在創業過程中遇到了各種各樣的問題，因此，創業教育更加成為高校教育改革的一項重點，各大高校應樹立培養創新型人才為理念，讓大學生創業帶動大學生就業，從而緩解大學生就業壓力，已經成為新的教育理念。為了提高高校綜合實力，采取有效措施開展創業教育可有效提高高校綜合實力。高校重視創業教育并加強大學生創業的引導，定會改善大學生創業現狀。

關鍵詞：大學生創業 創業教育 高等教育

一、引言

創業畢竟是一個過程，其關鍵在于發現和捕捉機會，并在此基礎上能創造出新穎的產品、或者實現尋常人難以發現的潛在價值。創業最終結果是創造社會財富，帶動社會和經濟的發展，創業伴隨著人類社會經濟活動，創業是這個社會發展的必要環節，現如今，我國的經濟正在飛速的發展，創業，對于我國經濟發展具有重要意義。大學生創業已經成為我國經濟發展的后備力量，然而，大學生就業形勢不容樂觀，就目前中國的就業形勢而言，大學生創業可以帶動就業，緩解我國的就業壓力，因此，要給予正確的引導和教育。因此，本文在分析大學生創業現狀的基礎上，來探究創業教育的必要性。

二、大學生創業現狀

現如今，我國經濟快速發展，大學生在創業時相比之前擁有了更多的創業機會，大學生創業的導火索也發生了一定的變化。在全國各大高校擴招之前，大學生就業情況普遍良好。創業可以擺脫就業壓力。現如今大學生創業已經成為普遍現象，大學生以更加平和的心態面對創業，許多大學生都是捕捉到創業良機才去創業。創業除了自身因素，外界環境對于創業也尤為重要。由于近年來高校持續擴招和受到金融危機的影響，大學生的就業壓力仍不容樂觀，但是大學生的技術在逐漸增大。據調查顯示，根據每年的畢業生人數，大約有30%的大學生找不到工作，在這種情況下，黨和政府采取積極的措施鼓勵大學生去創業，從而去帶動就業。為了鼓勵大學生去創業，國家出臺了一批大學生創業的優惠政策，各地政府也紛紛建起了大學生創業園、創業教育培訓中心等，國內高校也推出了針對大學生而建立的創業園，為學生提供創業支持。由于受到黨、政府、高效的支持大學生將創業動機轉化為事實的激勵變得更大。大學生創業者相比，其他創業者是一個特殊的群體，他們年輕充滿活力，有較高的文化水平，對于外界事物接受能力較強，創業時他們沒有過多的羈絆。但是大學生創業也有弊端，由于涉世未深，缺乏各種經驗，缺乏資金積累著就很容易導致大學生創業失敗。據調查顯示，目前大學生創業成功的案例并不在多數，大學生在首次創業成功的概率是非常低的。據相關部門的數據統計，中國創業者成功的概率在32%，大學生成功創業的的幾率為3%，從數據我們可以看出，大學生創業確實存在著許多問題。

三、大學生創業存在的問題

1.大學生創業缺乏經驗。雖然大學生具有強烈的創業動機，但其對于市場需求理解不深，對于一個行業的發展趨勢及其需求信息不能及時準確的把握，所以會對創業的風險分析了解的不夠全面，這些都可能導致大學生對于創業的方向偏差。此外，大學生對于各種工商手續辦理及其相關法律知識缺乏認識，因為工商手續、法律意識、首次創業所注意的事項等因素對于創業的成功與否都有著重要影響。這些最基本的常識均有可能導致在創業過程中出現失敗。

大學生創業者相比于其他創業者創業選擇的行業面狹窄，大部分創業大學生在創業時都會選擇和自身專業相關的行業著手，他們所涉及的行業主要有高科技領域如網絡等，對于小規模的生活的行業涉及較少。而有些行業啟動資金較少風險相對較低的行業大學生卻沒有創業興趣。大學生創業方式選擇單一，大學生在首次創業時由于對機會缺乏正確的認識，很多大學生都選擇了合伙創業，在這些合伙人創業過程中，合作伙伴一般都是朋友或者同學，而這些合作者的知識、經驗相似，合作者之間缺乏知識和能力的互，對于創業過程中遇到的問題難以產生全面的認識，因此所作出的決策容易出現偏差。

2.政府政策存在漏洞，執行力不強。事實上，國家為了鼓勵大學生創業，已經出臺了許多優惠政策，然而地方政府以及高校并沒有人認真將這些政策認真執行，仍然是各司其職。有些地方政府領導根本沒有認真學習鼓勵大學生創業的優惠政策，更談不上認真研究和制定鼓勵大學生創業的細則。再者就是受到地方財政的影響，地方政府支持的力度差異過大。像上海已經連續好幾年為大學生提供巨額資金進行創業，對于這樣的扶持力度在其他地方還相差甚遠。

3.創業教育薄弱。創業教育應提高大學生創業應具備的基本素質，通過高校與形成完整的體制培養大學生創業實踐活動應具備的專業知識及基本素養。現如今，受到種種因素的影響，我國高校的創業教育仍然處于起步階段，我國高校的創業教育集中表現為以下兩點。

3.1缺乏創業意識教育。高校在進行創業教育時往往會忽略了最重要的創業意識，創業知識可以通過后天的學習努力而變的更加熟練，但是意識需要導師的指導。創業是發現商機到獲取利益的一個過程，創業的意識就決定了，學生創業有沒有可能。因此高校在進行創業培訓時務必重視大學生創業意識的培訓。創業思維和創業精神對于大學生的創業至關重要，所以高校在進行創業教育時應注重這兩方面的培養。現如今，我國的創業教育多是以剛性計劃教育模式為主，主要是教師的講授，學生的能力得不到培養，在這樣的教育模式下，就導致大學生創業者創造思維嚴重不足，缺乏個性，這樣即使經過專業的教育也并不能得到創業能力提高的優秀學生。

3.2缺乏創業能力教育。能夠對創業決策創業過程所遇到的相關流程及其法律知識進行熟練的把握是大學生創業成功的前提，創業畢竟是一個過程，還需要各種人際關系等方面的因素。那么這就對高校提出了培養要求，需要高效重視培養學生的創新精神，設置完備的創業教育系列課程，系列的講述創業知識和技能，為將來大學生創業做好鋪墊，以培養大學生創業所需要的能力。

4.資金困境。資金缺乏也是成為限制大學生創業的一個重要因素，有的大學生有好的創業計劃，但是由于受到資金的限制，由于缺乏啟動資金導致創業遲遲不能開展。另一方面也有的大學生開始創業，但是在創業過程中，由于自身資金的缺乏，導致抗風險能力較低，最終導致出現創業失敗。還有就是大學生資金缺乏不僅表現于啟動資金的缺乏，也存在于大學生對資金的管理不合理。創業教育學生應該學習基礎的經濟學知識，來應對或管理自己的經濟往來。

四、大學生創業教育的意義

高校創業教育不僅可以喚醒大學生創業的意識，這樣對于我國的人才培養模式也有著深遠的影響，現如今，我國高等教育已經趨近于大眾化，因而開展高校創業教育也是我國大學校園創業的呼聲。

1.開展大學生創業教育是響應黨的政策的體現。為當今大學生創業熱，政府相關部門出臺了相應的扶持政策。不僅為大學生創業提供資金支持，大學生在創業期間還可以享受相應的稅收優惠政策。同時，國家教育部門為針對大學生創業教育，已經發出號召。因此開展大學生創業教育是響應國家政策的體現。

2.創業教育是高校適應世界教育改革的必然。創業教育是培養學生的綜合素質，需要培養學生的創業意識創業精神及其創業思維，并使得受教育者具備創業最基本的素質。聯合國教科文組織在創新研討會上作出重要指示，創業能力就是第三本護照。要求將創業教育提高到與普通高等教育同樣的地位。由此，我們可以看出，加強創業教育已經成為世界教育改革的必然，和今后教育發展的趨勢。

3.創業教育是提升素質教育的重要途徑。創業教育對于提升素質教育具有重要意義，其實在我看來創業教育的核心在于創新，培養學生的創新意識。之后就要將這種意識落實到創業過程中。因此，創業教育是素質教育的體現，而且還突出了教育的改革以及對學生能力和知識各方面的培養。成熟完善的創業教育不僅能夠讓學生，畢業之后走上獨自創業的道路，更是讓學生快速的適應不斷發展的社會。受到創業教育的學生可將這種創新精神和意識應用到其他工作中去，使其今后的發展更加有遠見，更加有魄力。

4.創業教育是適應就業形勢的需要。現如今大學生接觸越來越多，高校畢業生就業壓力越來越大，高校紛紛開設創業教育更是對當今就業形勢相適應的一種體現。高校畢業生就業難已經成為高校不可避免的一個問題，因此，對于高校自身而言，加強創業教育已經勢在必行。通過創業教育，提高學生的創業意識，創業能力，創新精神，這樣不僅能夠實現自己求職成功，而且能夠帶動就業。

五、結語

創業教育是適應教育改革的一種新的教育理念，創業教育，注重培養學生的創業意識創業能力創業思維。培養學生應具備的素質與能力，它包括三層含義：第一，通過高校的創業教育，能夠讓學生避開就業壓力，自謀職業。第二，通過高校的創業教育，是學生獲取最基本的知識與能力和素養。第三，通過高校的創業教育，重點培養了學生的創新思維，是學生畢業之后成為這個社會的變革者。 高校紛紛開始創業教育是社會發展的必然要求，更是高校自身改革的需要，這也是適應叫世界教育改革的潮流的體現，國家重視創新教育，對于國家的經濟發展具有的重要意義，可以使國家獲得新的經濟增長點。現如今，社會在飛速發展，計劃沒有變化發生的快，現如今的教育模式已經很大程度上落后了社會的需求，因此，教育就應具備超前性，要為未來發展做好準備。本文主要講述了大學生創業形勢以及高校創業教育的必要性。希望能夠對當代大學生創業提出指導，以及對于高校到創業教育改革有所幫助。

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作者簡介：萬瑤，西安外國語大學輔導員崗老師，助教。研究方向：大學生思想政治教育。