全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用

摘要：目的：分析全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用。方法：本文隨機抽取我院2016年8月-2017年2月收治的91例糖尿病患者為研究對象。按照糖尿病患者護理方法的不同將其劃分為對照組和觀察組兩個組別，分別為其提供常規健康教育和全程健康教育，觀察患者的血糖控制有效率、糖尿病相關知識掌握水平、護理滿意度。結果：觀察組患者的血糖控制有效率100.00%，顯著高于對照組的血糖控制有效率79.07%，差異有統計學意義（P<0.05）；觀察組患者的完全掌握率75.00%顯著高于對照組的完全掌握率34.88%，其差異有統計學意義（P<0.05）；觀察組患者的護理滿意度97.92%高于對照組患者的護理滿意度為81.40%，二者間的差異有統計學意義（P<0.05）。結論：全程健康教育模式用于糖尿病護理管理，可有效提升糖尿病患者的血糖控制質量、糖尿病相關知識掌握水平、護理滿意度，臨床價值較高。

關鍵詞：全程健康教育模式；糖尿病；護理管理

前言：作為臨床上的常見病，糖尿病主要是由患者胰島素分泌及作用受損引發的[1]。將全程健康教育模式用于糖尿病患者的護理管理，取得良好成果，現將患者的護理管理流程分析如下：

1資料與方法

1.1一般資料

本文隨機抽取我院2016年8月-2017年2月收治的91例糖尿病患者為研究對象。按照糖尿病患者護理方法的不同將其劃分為對照組（43例）和觀察組（48例）兩個組別。所有患者均符合世界衛生組織制訂的糖尿病臨床診斷標準。對照組男性患者29例，女性患者14例；年齡29-66歲，平均年齡（52.7±13.4）歲。觀察組男性患者26歲，女性患者22例；年齡24-69歲，平均年齡（48.7±12.6）歲。排除存在嚴重并發癥或精神障礙的患者。兩組糖尿病患者在性別、年齡上的差異均有統計學意義（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1常規健康教育護理

對照組糖尿病患者采取常規健康教育護理：對糖尿病患者進行口頭教育，并隨機抽取任意糖尿病患者回答相關問題。

1.2.2全程健康教育護理

觀察組糖尿病患者采取全程健康教育護理，具體護理流程如下：①構建專業的健康教育中心，經醫院批準，選取一定數量的臨床醫師、護理人員、心理咨詢師以及營養師等組成專業的健康教育小組，小組成員互相學習，以獲得綜合性的健康教育護理技能。②院內教育。根據糖尿病患者的病情、治療狀況等信息，制定出個體化的健康教育方案，并由健康教育小組成員為其在飲食、心理等方面提供專業的護理服務。如為糖尿病患者講解糖尿病發病機制、注意事項等相關知識，增強患者對糖尿病的理解；為患者提供心理疏導，避免其產生焦慮、抑郁等心理問題；指導患者增加蔬菜、水果的攝入量，避免攝入大量甜食及高脂肪食物。除了單獨教育外，健康教育中心還應為糖尿病患者舉辦聯誼活動，供給糖尿病患者相互交流病情進展及相關知識。③院外教育。當糖尿病患者出院后，健康教育中心還應安排專人定期對糖尿病患者進行電話回訪調查，解答糖尿病患者遇到的顧慮和難題。

1.3觀察指標

觀察糖尿病患者的血糖控制有效率，評分項包含不佳、一般、良好3種。

觀察糖尿病患者的糖尿病相關知識掌握水平，評分項完全掌握、基本掌握、掌握較差3種。

觀察糖尿病患者的護理滿意度，評分項包含滿意和不滿意2種。

1.4評價方法

1.4.1血糖控制有效率評價方法

不佳：糖尿病患者的空腹血糖水平>7.0mmol/L；一般：糖尿病患者的空腹血糖水平處于3.9-6.0mmol/L之間；良好：糖尿病患者的空腹血糖水平處于6.0-7.0mmol/L范圍內。糖尿病患者血糖控制有效率的計算方法為：血糖控制有效率=控制良好率+控制一般率。

1.4.2糖尿病相關知識掌握水平評價方法

本文采取自制的糖尿病相關知識掌握情況調查問卷進行評價，該量表由糖尿病病因、糖尿病的影響因素、糖尿病的危害、糖尿病控制措施4個維度構成。該量表總分30分：完全掌握：28-30分；基本掌握：15-27分；掌握較差：≤14分。

1.5統計學方法

本文選用SPSS21.0軟件對91例糖尿病患者的相關數據進行統計。運用 檢驗分析各例患者的血糖控制有效率數據和糖尿病相關知識掌握數據。當P<0.05時，認為各例患者間的差異有統計學意義。

2結果

2.1糖尿病患者的血糖控制有效率

觀察組糖尿病患者的血糖控制有效率100.00%，顯著高于對照組患者的血糖控制有效率79.07%，二者之間的差異有統計學意義（P<0.05）。結果如表1所示。

2.2糖尿病患者的糖尿病相關知識掌握水平

觀察組無掌握較差患者，對照組患者的掌握較差率為27.91%；觀察組糖尿病患者的完全掌握率75.00%顯著高于對照組患者的完全掌握率34.88%，其差異有統計學意義（P<0.05）。結果如表2所示。

2.3糖尿病患者的護理滿意度

觀察組糖尿病患者47例滿意，護理滿意度97.92%；對照組糖尿病患者35例滿意，護理滿意度為81.40%，差異有統計學意義（P<0.05）。

3討論

糖尿病以多食、多飲、多尿、消瘦等為主要表現[2]。糖尿病的發生會對患者的腎臟、心腦血管等器官或組織產生一定的損傷，引發各類并發癥[3]。上述研究表明，全程健康教育的應用可顯著提升糖尿病患者的空腹血糖控制有效率、糖尿病相關知識掌握水平，促進患者獲得良好預后。

參考文獻：

[1]吳秋蓮. 全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用價值探討[J]. 基層醫學論壇，2015，16：2284-2285.

[2]陳春香，王敏，王曙霞. 全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用分析[J]. 大家健康（學術版），2016，11：290-292.

[3]曹慧芳，劉向陽，潘婷婷. 全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用分析[J]. 中國衛生標準管理，2016，02：204-205.