智慧物流背景下高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)分析

摘要：在高職物流管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，教師應(yīng)該重視結(jié)合智慧物流背景，積極探索智慧物流的發(fā)展與物流人才需求趨勢(shì)，從而通過(guò)科學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建，以更好地為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才。希望結(jié)合本文的進(jìn)一步研究，能夠進(jìn)一步提高高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：智慧物流;高職物流管理專業(yè);教學(xué)策略

引言

隨著高職教學(xué)改革深入，在物流管理專業(yè)，基于智慧物流背景開(kāi)展有效的實(shí)踐教學(xué)是必要的，作為相關(guān)教師，應(yīng)該積極結(jié)合具體實(shí)際，探索更加完善的教學(xué)模式，以為學(xué)生發(fā)展提供有效助力，具體分析如下。

1智慧物流的發(fā)展與物流人才需求趨勢(shì)

在我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷發(fā)展，同時(shí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)等進(jìn)步，使得我國(guó)智慧物流向如下趨勢(shì)發(fā)展。首先，在單個(gè)的物流中心處理能力不斷提升，目前我國(guó)單個(gè)中等規(guī)模中心處理能力達(dá)百萬(wàn)級(jí)，每小時(shí)可智能化分揀兩萬(wàn)件產(chǎn)品。其次，各物流設(shè)備的智能化程度不斷提升，在信息化技術(shù)的加持下倉(cāng)庫(kù)中的系統(tǒng)和機(jī)器人可以自動(dòng)化完成任務(wù)，人工成本下降。再次，現(xiàn)有的倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)運(yùn)用度極高，相較于以往傳統(tǒng)人工梳理成本，其單位空間的利用率更高，往往不需要額外人工通道的配置，所以倉(cāng)儲(chǔ)能力是傳統(tǒng)倉(cāng)庫(kù)的四倍。最后，現(xiàn)代化的物流平臺(tái)信息將會(huì)越發(fā)穩(wěn)定且可視化。目前絕大多數(shù)的物流公司都配備有專門的可持續(xù)化物流系統(tǒng)，確保用戶能夠更為清晰地了解到產(chǎn)品流通的整個(gè)過(guò)程。有理由可以相信，在未來(lái)科技進(jìn)一步發(fā)展的情況下，產(chǎn)業(yè)能夠得以更好發(fā)展，物流鏈將會(huì)越發(fā)完善。

2智慧物流背景下高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)策略

2.1采用有效的教學(xué)方法

2.1.1情境化數(shù)字教學(xué)模式

通過(guò)情景化的教學(xué)工作，能夠更好以數(shù)字資源作為載體，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可引入全新的“PAD”教學(xué)模式，使得教師的教學(xué)工作、師生的討論環(huán)節(jié)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都能夠在該平臺(tái)上同步進(jìn)行，學(xué)校也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到該學(xué)習(xí)模式之中，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)將“智慧物流”的內(nèi)容融入到平臺(tái)之中，教師能夠更好在潛移默化間還原真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生將理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，將實(shí)踐理論進(jìn)行一體化教學(xué)，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)乃至踏入社會(huì)崗位夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.1.2“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念

不可否認(rèn)，每一位學(xué)生在性格、能力等客觀因素上存在明顯的差異，所以其學(xué)習(xí)能力也不可避免地存在差異。所以，教師在開(kāi)展智慧物流教學(xué)的過(guò)程中，要高度結(jié)合每一位學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地做好引導(dǎo)工作，確保學(xué)生受到更有價(jià)值、更有深度的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)智慧物流專業(yè)而言，社會(huì)各崗位更需求具備實(shí)踐能力的人才，所以富有針對(duì)性的教學(xué)方法，才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

2.2建立體驗(yàn)式和挑戰(zhàn)式實(shí)踐教學(xué)模式

所謂的體驗(yàn)式教學(xué)工作，即為從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，驅(qū)動(dòng)其學(xué)習(xí)的內(nèi)容更具備針對(duì)性與實(shí)踐價(jià)值，而非簡(jiǎn)單的理論知識(shí)學(xué)習(xí)工作，從而更貼合行業(yè)的原生動(dòng)態(tài)。目前，智慧物流的體驗(yàn)式教學(xué)共分為認(rèn)知教育與工作體驗(yàn)教育兩類。為了讓學(xué)生有更為真實(shí)的學(xué)習(xí)感受，體驗(yàn)式教學(xué)是必不可少的環(huán)節(jié)，如教師可帶領(lǐng)學(xué)生前往社會(huì)物流企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，針對(duì)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)實(shí)踐上手操作等。而挑戰(zhàn)是教學(xué)則是相對(duì)難度較大的一種教學(xué)方式，在學(xué)生完成階段性學(xué)習(xí)工作后，教師可以為學(xué)生設(shè)立專門的教學(xué)探究性題目，讓學(xué)生通過(guò)已經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，自行設(shè)計(jì)問(wèn)題與方法，以求更好解決問(wèn)題，從而在潛移默化間鍛煉了學(xué)生實(shí)際知識(shí)的運(yùn)用能力。除了經(jīng)由教師統(tǒng)一創(chuàng)設(shè)題目以外，包括部分物流領(lǐng)域的科研問(wèn)題、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等，都隸屬于挑戰(zhàn)式的教學(xué)工作，通過(guò)這樣的教學(xué)工作，能夠更好幫助學(xué)生梳理已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容，最大程度上挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，更好強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新價(jià)值。

2.3加強(qiáng)與物流行業(yè)企業(yè)的合作

由于近幾年物流行業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，很多高校的物流專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所提供的實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬軟件設(shè)備，已經(jīng)落后于行業(yè)發(fā)展，與行業(yè)實(shí)際脫軌，而高校經(jīng)費(fèi)控制嚴(yán)格，物流教學(xué)設(shè)備昂貴，不能及時(shí)更新滿足與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)需要，所以物流管理專業(yè)更需要加強(qiáng)與物流企業(yè)的合作，尤其是與物流行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的合作。同時(shí)，學(xué)校與企業(yè)之間的合作并不僅僅局限于學(xué)生層面，學(xué)校可以聘請(qǐng)部分具備專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力的員工來(lái)學(xué)校展開(kāi)教學(xué)，也可以組織教師入企業(yè)展開(kāi)學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生假期等時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)候，可以安排學(xué)生深入企業(yè)之中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)用自己的理論知識(shí)在具體崗位上發(fā)揮力量，不同的工作內(nèi)容需要具體不同的考察與培訓(xùn)，只有這樣才能保證學(xué)生從根本上提升了培訓(xùn)的作用與價(jià)值。

2.4強(qiáng)化科研項(xiàng)目的引導(dǎo)作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)工作之中，教師往往對(duì)科研項(xiàng)目的重視程度不足，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往只留存在表面。實(shí)際上，科研項(xiàng)目看似相對(duì)較為復(fù)雜，其實(shí)可操作性較強(qiáng)，在現(xiàn)代高職智慧物流專業(yè)的課程中，也能夠高效率、高質(zhì)量地執(zhí)行。教師首先要發(fā)揮好自己的引領(lǐng)作用，為學(xué)生做好開(kāi)題等工作，從而給予學(xué)生一定的方向指引。學(xué)生在教師的循循善誘下，能夠自主就課題內(nèi)容展開(kāi)研究，以求更好提升自己的思維能力與創(chuàng)新能力的，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，高職是培養(yǎng)人才的基地，在實(shí)際教學(xué)課堂，應(yīng)該重視結(jié)合新時(shí)期發(fā)展趨勢(shì)，有效探索更加實(shí)用的教學(xué)策略。本文通過(guò)對(duì)高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究，明確了智慧物流背景下高職物流管理專業(yè)教學(xué)策略，希望進(jìn)一步分析能夠促使高職物流管理專業(yè)教學(xué)水平不斷提高。

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