創新和完善大學生思想政治教育管理機制（1）

摘要：高校教育是我國培養人才的重要方式，做好大學生的高等教育工作，是實現我國人才發展的重要工作。在我國高等教育中，思想政治教育直接影響了大學生自身素質的發展。因此，做好大學生的思想政治教育管理工作，對學生的發展與社會進步有著重要意義。本文對目前大學生思想政治教育管理中的問題進行分析研究，并根據實際發展要求提出可行性的發展對策。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;管理機制;對策

引言：

高等教育中的思想政治教育是我國素質教育的基本要求，對大學生思想發展以及綜合素質的提高有著重要意義。高校思想政治教育對大學生人生觀，價值觀以及世界觀的發展有著重要的影響。目前，大學生在生活中會受到各種不利的思想影響，容易導致大學生產生拜金主義和享樂主義，直接影響到大學生的自身發展，在此情況下，就需要做好對大學生的思想政治教育管理工作，通過先進的社會主義理論對大學生的思想發展進行引導，并結合實際的發展情況對大學思想政治教育進行創新與完善。

1.大學生思想政治教育管理中的主要問題

目前，高校大學生的學習與生活往往缺少規劃，這使得大學生的自我管理能力比較差，同時在思想不成熟。當前大學生的生活條件都比較安逸，對思想政治教育并不重視，這種問題的存在影響了大學生的自身發展^[1]。除此之外，目前大學政治教育課程起到的實際教育作用并不明顯，思想政治教師在對學生進行思想政治教育時也沒有完全的認識到思想政治課程對學生發展的重要性，導致課程的開展失去了實際的價值，思想政治教育沒有在高等教育中收到足夠的重視程度，學生沒能夠通過思想政治教育課程實現自身思想水平的提高以及綜合素質的發展。

2.創新和完善大學生思想政治教育管理機制的主要方式

2.1 教育任務分解機制

第一，做好思想政治的課堂教育工作。課堂教育是對大學生進行思想教育最有效最直接的方式。在課堂教育中教師要積極的發揮主動作用。在學校的日常教學中不論是專業課程還是思想政治教育課程，教師都需要做好對學生的思想指導工作，防止不利思想對大學生帶來影響^[2]。

第二，做好思想政治的校園教育工作。大學校園生活豐富多彩，大學生會在校園生活中參與各類的文化活動。校園教育應當時刻融入在大學生的活動之中，發揮好在課外活動中的引領作用，學校有關部門，包括團委，導員老師，以及學生會等，都需要在校園教育工作開展中發揮各自的作用，保證校園教育工作可以有效的開展，推進校園良好風氣的形成。

第三，做好思想政治的社會教育工作。大學校園比較開放，會受到社會的較大影響，在對大學生進行思想政治教育時，需要社會參與到教育工作之中。社會要做好有關于思想政治教育的思想宣傳工作，宣傳正能量，積極向上的思想。在學生進入到社會中進行實習的時候需要對大學生進行正確的思想引導，保證大學生在社會生活中可以獲取到有利的積極向上的思想，促進大學生的良好發展^[3]。

2.2教育資源整合機制

第一，做好大學生思想教育的信息溝通機制。在對大學生進行思想政治教育的過程中，需要及時的于大學生取得溝通，聽取大學生最為真實的反應，查看實際效果，及時對思想教育工作進行總結，對在思想政治教育工作中出現的新問題進行及時梳理，總結經驗不斷完善教育管理機制。

第二，做好監督與檢查工作。在思想政治教育管理機制的運行中，需要做好對教育工作的監督和檢查，保證管理機制能夠根據計劃進行開展，保證思想政治教育管理機制行之有效。

第三，做好思想政治教育的協調配合工作。在大學生思想政治教育管理工作中會涉及到各類部門的合作開展。在此過程中，需要做好黨組織，學生團體，任課教師，以及行政教師之間的協調工作，整合好教學資源，在思想政治教育工作中發揮好各個部門的不同優勢。保證工作的順利有效開展。

2.3.教育考核機制

第一，針對大學生思想政治教育做好考評機制。高校在開展思想政治教育工作中 要對教育情況進行考評，學校要通過具體情況分析，制定出具體的考評標準。對大學生的思想政治教育學習情況進行公平公正的考核。并實現與學生的實際畢業情況相結合，提高大學生對政治教育的重視水平。

第二，針對教師做好考評機制。對教師進行考評是為了保證思想政治教育工管理工作的順利開展。對教師在教學課程中的課程效果，教育職責進行多項考核，可以提高教師對自身責任的認知，實現思想政治教育課程開展的實際意義。

3.結語

綜上所述，大學生思想政治教育工作對大學生素質的提高和思想的指引有著重要的作用于意義。當前，高校的思想政治教育管理工作面臨著許多問題，在此過程中需要學校，社會，以及學生個人共同努力，結合學校發展的實際情況，采取符合學校發展要求的思想政治教育管理機制，推進校園思想政治教育不斷發展，保證大學生的全面發展。

參考文獻：

[1]李孟君.以人為本的大學生思想政治教育管理工作體系新機制探究[J].科學中國人，2015（20）：108.

[2]趙恬恬，黃琳慶.淺析主體間性視閾下激勵機制在大學生思想政治教育管理中的應用[J].延邊黨校學報，2014，30（04）：112-114.

[3]陳劭澤. 需要層次理論視域中的高校學生思想政治教育管理研究[D].沈陽師范大學，2011.

作者簡介：

劉亮（1989.02-"），男，漢族，遼寧瓦房店人，大學本科，助教，主要思想政治教育