高校人才引進的理性思考

摘要：隨著我國不斷深化教育體制改革，我國對于教育投入越來越大，但是隨著高校的建設壓力越來越大，如何引進人才是很多高校目前的共同難題，人才的引入對學校發展至關重要。一支高水平的教師隊伍對于學校的發展至關重要，如何理性思考高校人才的引進方案是本文研究的重點內容，希望能為我國教育事業發展貢獻自己的力量。

關鍵詞：教育體制改革;高校人才;理性思考;教育事業

背景

在過去的幾十年間，我國的教育體系建設已經取得了很大的進步，為我國輸送了大量的優秀人才，為我國現代化建設做出了重要的貢獻。但是如何建設世界一流的高水平大學是目前我國教育體系的重要難題。我國在中長期教育發展改革綱要中明確指出，到2020年我國要建設完善的教育體系，要體現出終身學習的理念，同時要能夠適應經濟轉型和發展，最后能夠滿足經濟社會對于高素質人次和技能人才的需要，因此各個高校在教育探索方面仍然有很長的路要去實踐。

高校是培養優秀人才的主要場所，但是優秀的人才需要優秀的教師進行指導。但是隨著高校的競爭越來越激烈，對于人才的需求也是越來越大，很多高校拿出各種優惠政策來吸引人才，但是如何最大效用引進人才是教育工作者所要思考的問題。本文在此基礎上做了一定的探索，希望對相關工作者有一定的啟示作用。

1.人次引進存在的問題

1.1高層次人才的惡性競爭

隨著我國教育體制的不斷完善，各個高校不斷進行擴展，對于教師的需求越來越大，尤其是高層次人才的需求。往往高層次人才對學科發展起著積極的推動作用，因為他們接受過良好的教育，掌握著行業發展的最新動態，對于提升學科整體的科研水平至關重要。同時還可以培養出更加優秀的學生，為此很多高校為了吸引高層次人才，開出了各種優惠政策，包括了科研、家庭、住房等各個方面，這就加劇了高校之間的惡性競爭，往往地理優勢更占據優勢，很多高校由于資金和地理區域的限制，很難引進高層次的人才，對于他們的發展十分不利。

1.2盲目的引進人才

很多學校為了引進人才，盲目的建設很多新學科，但是這些學科并不一定適合自己的學校。在進行專業建設的時候首要考慮的就是專業培養的人才是否符合社會發展的需求，而不是教育工作著憑空想象的。因此各個學校在設置新專業時，必須要進行嚴格的社會調查，了解行業對人才的實際需求，再決定是否設置新學科。

因此各個學校要實際評估自己學校的定位與發展需求，而不是盲目制定新學科引進新人才，要充分評估新學科的設立是否有利于學校的發展，而不是盲目引進人才，應該把資金用在重點學科的建設上，不能因小失大。

1.3高層次人才的衡量標準不合理

我國現在對于高層次的衡量重要的是看其教育背景，是否畢業于重點大學，是否有過留洋經歷，是否發過高水平文章，但是對其實踐能力根本不關注。因此很多高層次人才往往理論水平很高，工程實踐能力很差，這樣對于一些學科的發展是十分不利的，不利于理論產品化，對于促進經濟發展起不到良好的促進作用。同時一些高層次人才往往只注重利用其名聲進行招生，但是自己不會帶學生，這樣是不利于學校的教育質量的提升，因此如何評判高水平人才還需要進一步的完善。

2. 關于理性引進人才的幾點意見

2.1明確教育目標，制定科學合理的引進方案

引進人才的重要目的就是提高學科的教學質量和科研水平，因此在引進人才過程中要始終把握這一原則。同時要考慮引進人才是夠有利于學科的發展，是否是學校發展真正需要的人才。這就需要教育工作者對學校的定位和發展方向有著宏觀的認識，要引進自己真正需要的人才，因為每個學校的資源都是有限的，要把資金用在真正需要的地方。

同時各個高校在制定人才引進方案時，要充分結合自己學科發展的實際需要來制定科學合理的引進計劃，如果本身自己的學科起步較晚，教學質量不高，那么這時候就沒有必要引進高水平人才，因為他對于教學質量的提高沒有作用，而且學校也沒法為其提高科研所需要的各種條件。如果本校的學科很強，想要國際化，取得進一步的發展，這時候就可以適當引進高水平人才，這樣可以提升學科的國際化視野，更好促進專業的科研能力上。總之，教育工作者要結合自己學校的定位以及發展需求，制定科學合理的引進方案，不能盲目引進人才，這樣才更有利于學校的發展。

2.2進行有針對性的教育體制改革

實行有針對性的教育教學改革是現代教育體系建設的重要途徑。在這一階段，高校作為我國職業教育的橋頭堡，在改革過程中面臨著很多問題。這些制約因素導致一些高校的建設和發展跟不上當代教育理念下引進人才的步伐。

很多學校在引進人才存在著很多問題，如何制定科學合理的引進技術是高校面臨的重要難題，但是在人才引進模式的改革過程中要始終秉持著學校的辦學理念。充分考量人次的引進是夠是否有利于學校的發展，是夠能夠提升學校的教學質量。

2.3 建立合理人才流動機制

目前我國高校人才流動率較低，不合理的人才流動不利于學校的發展。因此，要促進人才的合理流動，就必須建立合理的人才流動機制。一方面，它可以使大學引進更適合學校發展的人才。另一方面，人才的流動使得人才市場上的人才數量眾多，降低了引進人才的成本。此外，對高校人才流動機制的獎勵可以從高校人才共享入手，其優勢在于實現了高校之間的人才共享。

2.4突出優勢、辦出特色

各個高校在制定引進人才方案制定時，不能盲目照抄其他高校比較成功的引進方案。各個高校應該結合自己的行業優勢或地域特色，強化自身學校的優勢，這樣引進人才更容易提高自己專業的科研水平，這樣才能夠在其他院校中更容易脫穎而出。只有打造自己的辦學特色，培養出來的學生綜合素質越高，這樣更能得到企業的青睞。

結語

綜上所述，各個高校在制定引進人才戰略時，要始終秉持著自己的辦學理念，充分考慮引進是否有利于學校的發展，把有限的資源用在最需要的地方，更好地給我國源源不斷地輸送專業性復合人才。

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