小議中職語文晨讀課的傳統(tǒng)文化教育

摘要：中職語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化教育，是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的需要。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，本文探索出巧用晨讀誦讀中華經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生讀而思之、思而行之的教學(xué)理念。

關(guān)鍵字：中職語文;晨讀課;傳統(tǒng)文化

全國“兩會”期間，語文教育的委員代表呼吁學(xué)校教育體系深化開展學(xué)生晨讀活動，讓晨讀的力量再次得到社會的廣泛響應(yīng)。去年以來，央視的“朗讀者”節(jié)目也轟動全國，全國各地和各職業(yè)院校對晨讀的重視也與日俱增，無論是行政教育部門、大中專院校，還是中小學(xué)教育，相關(guān)的配套方案也不斷制定和落實，學(xué)生的朗讀興趣和愛好得到廣泛開發(fā)，更多的學(xué)生再次體會到朗讀的魅力。

一、中職語文晨讀教育的實踐

長期以來，中職學(xué)校往往重視對學(xué)生的專業(yè)技能教育，在文化修養(yǎng)，尤其是傳統(tǒng)文化教育方面，缺少有效的引導(dǎo)和舉措，開展語文的晨讀實踐有利于重拾學(xué)生的朗讀愛好，點燃學(xué)生的朗讀興趣，提升學(xué)生的文化素質(zhì)和生活修養(yǎng)。在開展晨讀教育實踐的過程中，需要特別注意下面幾個方面：

1）注重學(xué)生成長階段的特點

開展中職語文晨讀教育的實踐，首先需要結(jié)合中職學(xué)生的年齡特點，中職學(xué)生的年紀(jì)大多處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，這個階段的學(xué)生開始獨立思考世界，不斷建立和完善自己的世界觀和價值觀，因此，在學(xué)生成長的關(guān)鍵時刻，通過向?qū)W生介入有利于身心發(fā)展的教育方式、方法和內(nèi)容，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生看待社會、看待事物的客觀方法和積極心理。

2）注重晨讀的引導(dǎo)內(nèi)容

正如前文所述，當(dāng)前的中職教育重在輔導(dǎo)學(xué)生的工作技能，培養(yǎng)學(xué)生立足于生活的一技之長，因此，晨讀內(nèi)容的推薦上需要彌補(bǔ)當(dāng)前中職教育的短板，注重學(xué)生文化修養(yǎng)和生活情操的熏陶，在這方面，晨讀內(nèi)容的選擇上需要有所側(cè)重，注意中國傳統(tǒng)文化的引入，注重中華美德與時代發(fā)展相結(jié)合的引導(dǎo)。

3）注重潤物無聲的熏陶

好的晨讀材料能夠真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果，讓學(xué)生在晨讀中尋找到自己的心靈安置，不知不覺中愛上朗讀，愛上優(yōu)秀作品，因此，經(jīng)典教材的編著或匯編是開展中職語文晨讀的重要一環(huán)，經(jīng)典教材的優(yōu)秀不但能夠反映典型的哲學(xué)價值，同時對現(xiàn)代社會的時代變遷也具有借鑒價值，這類教材的引入，能夠幫助學(xué)生懷古思今，培養(yǎng)用古人的經(jīng)典態(tài)度和思考問題的方法觀察和解釋當(dāng)前生活中的現(xiàn)象，潛移默化中幫助學(xué)生梳理實物發(fā)展的規(guī)律。

二、晨讀課本內(nèi)容的選取

一日之計在于晨，利用早晨最佳的記憶時間進(jìn)行朗讀，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考，以讀促思，最終對學(xué)生的人生觀有著重要的影響，因此，在晨讀課本的內(nèi)容上需要慎之又慎。結(jié)合作者多年教育的實踐，針對中職學(xué)生的特點，以注重文學(xué)修養(yǎng)和文化情操培養(yǎng)為主要方向，選擇中華傳統(tǒng)經(jīng)典文章，并搭配符合時代發(fā)展和時代特點的內(nèi)容，是晨讀課本的較好參考，因此，在課本內(nèi)容的總體設(shè)置和編排上可以從以下幾個大方向進(jìn)行裁剪：

1）仁義：作為為人處世的根本道義，古往今來，以仁義著稱的名人、名事廣泛流傳，通過這些經(jīng)典故事的認(rèn)知和領(lǐng)悟，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的處世之心。

2）孝悌：百善孝為先，孝敬父母，尊師敬老是源遠(yuǎn)流長的中華美德。

3）禮讓：作為人生修養(yǎng)的重要品德，能夠在陶冶自身情操的同時，與能夠有效凈化社會風(fēng)氣。

4）忠信：忠誠和信任放在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會也不會過時，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基石。

5）初心：初心作為新時代發(fā)展下，是對人生態(tài)度的一次洗禮，初心的教育能引導(dǎo)學(xué)生在早期堅定理想信念，矢志不渝的堅守

6）使命：即對新時期發(fā)展的時代要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任認(rèn)同感。

7）前行：號召和鼓舞學(xué)生為實現(xiàn)自身理想、發(fā)揮人生價值而不斷探索。

8）敬業(yè)：事業(yè)開展的崇高品質(zhì)，有助于學(xué)生確立正確的從業(yè)態(tài)度。

9）匠心：引導(dǎo)學(xué)生樹立勤于專業(yè)，獨立思索和持之以恒的鉆研精神。

由此可見，上述幾個方面的晨讀內(nèi)容主要從中華傳統(tǒng)美德教育、時代發(fā)展教育和職業(yè)態(tài)度教育三個方面對學(xué)生的思想情操進(jìn)行熏陶與指引，不但能夠有利于吸收我國傳統(tǒng)文化美德，同時也符合時代要求下的品德要求，引導(dǎo)學(xué)生讀而思之、思而學(xué)之，能夠從多個角度立體的塑造人的內(nèi)心世界，并最終引導(dǎo)和影響學(xué)生的社會實踐。

三、晨讀課教育的意義

開展語文晨讀教育實踐需要因人施教，因材施教，注重學(xué)生心理引導(dǎo)，以合理可行的實踐計劃引導(dǎo)學(xué)生自我情操的修養(yǎng)。同時，在開展晨讀實踐的過程中，合理可行的實踐能有助于推動學(xué)生在以下方面的教學(xué)意義。

1）以思導(dǎo)讀，讀而思之

正確的開展語文晨讀教育，需要特別注意以思導(dǎo)讀，利用學(xué)生青年時期的理解力和記憶力，將有價值、有營養(yǎng)、便于身體力行的閱讀材料推薦給學(xué)生進(jìn)行晨讀，這一方面能夠促進(jìn)學(xué)生思考力的開發(fā)，另一方面也能夠讓學(xué)生通過閱讀做到思行結(jié)合，主動發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并解決問題，讀而思之;以思導(dǎo)讀，讀思結(jié)合，才能有質(zhì)的飛躍。

2）引領(lǐng)興趣，得法入境

晨讀的作品不但需要精簡，以符合晨讀時間上的約束，同時在文章的選取上也應(yīng)該具有一定數(shù)量的經(jīng)典名篇，從而能夠在朗讀選材上做到引領(lǐng)示范，有利于學(xué)生通過標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)典著作領(lǐng)悟朗讀的基本方法，在朗讀中領(lǐng)悟情感，在朗讀中體會意境，在朗讀中讀出自己的內(nèi)心體會和風(fēng)格。

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