淺析高中體育教學中終身體育意識的培養策略

摘要：在當前愈演愈烈的競爭環境中，只有不斷提高自身的綜合素養，才能在競爭環境中取得優勢，適應當前的競爭節奏，為此終身學習的理念走進教育工作者的視線，已經成為重要的教學目標。高中體育教學關系到學生的身心健康，如何把終身學習的理念與體育教學有機的融為一體，讓學生構建終身體育意識，成為體育教學廣泛關注的命題，本文就此展開研究和分析。

關鍵詞：高中;體育教學;終身體育意識

高中體育教育作為基礎教育重要構成部分之一，其承載著鍛煉高中生體魄與培養高中生終身體育意識的任務。高中是學生身心發展的關鍵階段，在這一時期，學生的思想逐漸趨于成熟，身體的各器官組織也相應的發育較為成熟，在這一階段，加強學生的體育教育力度，增強學生的身體素質，幫助學生構建一個健康的體魄是體育教學的核心任務，為此教師不能讓學生養成依賴教育者的習慣，而要學生養成自學意識，形成主動鍛煉身體的習慣，通過學生的自主學習和良好的鍛煉習慣，最終構建終身體育意識。

一、加大高中體育意識的重視程度

只有從學生的思想方面對體育鍛煉的重要性進行灌輸，才能使學生的體育鍛煉意識不斷增強，而培養學生的終身體育意識。體育教師在日常的體育教學中不能把教學的重點完全的投入到教授學生體育運動技能之上，而要“由表及里”走進學生的思想中，從學生的思想著手，提高學生對于體育終身學習的重視程度。對此，教師要在教學中創造良好的教學環境，讓學生真正成為課堂教學的主體，完全的參與到教師的教育教學之中，把新課改提倡的“培養學生獨力、自主、探究、合作”的學習能力落到實處。在教學中，體育教師要把激發學生的學習興趣始終放置在重要的位置，讓學生在體育學習中感受到體育的魅力，受到體育文化潛移默化的影響，從而主動的學習體育，用自己的方式來理解體育，形成鍛煉身體的習慣，構建終身體育意識。

二、提高教師的綜合素養

教師在體育教學中始終扮演著重要的角色，如果把學生比做航行在大海中的輪船，那么教師就一定是指引方向的燈塔，盡管學生擁有“航行”的操控權，可是教師的引導作用，對于學生在知識海洋中的遨游起到了根本性的作用，既然教師在體育教學中如此重要，那么教師的綜合素養就顯得更加關鍵，為此學校要意識到提高教師綜合素養的重要意義，要組織教學不斷的學習相關的教育教學理念，要求學生構建終身體育意識的前提是教師都必須具備這樣的意識，在對體育教師開展培訓活動中，學校應該特別關注兩個關鍵問題，分別是“因材施教”和“與時俱進”。

1.提高教師“因材施教”的能力

教育心理學家認為學生之間客觀存在著差異性，這是由于內在的遺傳條件與外部的環境刺激相互結合所導致，學生的身心發展情況與認知結構因此而不同，在體育教學中，這種差異性表現的更加明顯，當教師教授某個體育技巧之后，有些學生看過一遍就可以熟練掌握，而另一些學生卻需要反復多遍才可以掌握;有些學生可以堅持跑完5000米，而部分學生在跑步的過程中就會心跳加快，上氣不接下氣，最終被迫放棄。針對學生之間的差異性，教師應該采取“因材施教”的策略，對不同的學生采取不同的教學方法，在制定教學目標時，不能簡單的構建單一型，而要將目標細化、層次化，根據學生的身心發育特點和認知結構，采取差異化的教學策略，讓不同的學生在同樣的體育教學內都可以得到充分的鍛煉，要做到“因材施教”，教師就應該充分的了解學生，主動的與學生交朋友。

2.提高教師“與時俱進”的思想意識

我們正處于信息技術高度發達的階段，這對于我們開展終身學習的教育活動具有積極的意識。在以往的體育教學中，教師只能通過經驗積累、同行傳遞、閱讀相關的書籍和雜志等方式來提高自身的綜合素養，隨著信息技術的快速發展，體育教師可以隨時在互聯網學習到先進的教育理念，結合班級學生的實際情況，制定有創造性的教學策略。此外，教師還可以引導學生利用“互聯網”來學習先進的體育知識，比如在籃球教學中，教師就可以建議學生觀看NBA的比賽，讓學生在世界頂級籃球聯盟中學習到先進的籃球戰術和球員精湛的技術。

三、改變傳統的體育教學評價策略

傳統的體育教學評價方式是按照學生的成績進行排列，這樣會導致身體素質較差的學生學習沒有動力，再怎么學習，成績也不會好到哪去，嚴重制約這些學生的學習積極性。如果要讓學生構建終身體育意識就需要調動學生的學習信心，在評價方式方面就應該有所調整，在評價時既要參考橫向的因素，又要顧及縱向的發展，即通過不同學生之間的對比，讓教師明確該學生在班級中的所處位置，同時也要對每一名學生進行過程性評價，建立成長檔案袋，記錄他們的發展過程，對于那些有明顯進步的學生要給予應有的表揚和獎勵。

四、總結

在高中體育教學中幫助學生構建終身體育意識，需要體育教師建立以學生為本的教學理念，充分的了解學生，知道學生的身心發展的特點，了解學生的興趣愛好，在教學中盡可能的激發學生的學習興趣，幫助學生形成良好的鍛煉習慣，通過潛移默化的教育過程讓學生自覺的形成終身體育意識。

參考文獻

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