淺談高職師范類非美術(shù)專業(yè)國(guó)畫學(xué)方法創(chuàng)新的重要性

中華歷史上下五千年，形成了自己獨(dú)一無(wú)二的璀璨的文化，無(wú)數(shù)珍寶數(shù)不勝數(shù)，其中繪畫正是中華民族文化中的一顆明珠，在世界美術(shù)領(lǐng)域中，自成特色，獨(dú)樹(shù)一幟。隨著國(guó)家近年來(lái)對(duì)教育的不斷改革，越來(lái)越重視素質(zhì)教育和全面發(fā)展，美術(shù)課程不再是大家認(rèn)為的可有可無(wú)的課程，而是逐漸成為培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要學(xué)科。國(guó)畫是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，國(guó)畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，集詩(shī)、書、畫、印為一體，形成了融匯著整個(gè)中華民族獨(dú)特文化素養(yǎng)、審美意識(shí)、思維方式、美學(xué)思想和哲學(xué)觀念的完整藝術(shù)體系。國(guó)畫教學(xué)不僅可以學(xué)習(xí)國(guó)畫的特殊繪畫技巧，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化、提高審美意識(shí)、形成中國(guó)式的思維方式和哲學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

但是國(guó)畫的學(xué)習(xí)并不是那么容易的。在筆者所在的學(xué)校，學(xué)生多是高職師范類非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，他們以后的就業(yè)方向多是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師資源匱乏，往往要求他們能夠成為全科型的教師。在培養(yǎng)全科型人才的背景下，即使是非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生美術(shù)也是其必修學(xué)科之一，而國(guó)畫又是其中一門重要的課程。因多種內(nèi)外部因素的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫的難度較大。他們?cè)谶M(jìn)校以前幾乎沒(méi)有學(xué)過(guò)繪畫，可以說(shuō)是零基礎(chǔ)，自身知識(shí)水平相對(duì)較低自學(xué)能力弱。且國(guó)畫相對(duì)來(lái)說(shuō)色彩又比較單一，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生比較喜歡色彩豐富的繪畫作品，學(xué)習(xí)興趣低。再者國(guó)畫的繪畫技法也較難掌握：比如對(duì)水分的控制，初學(xué)者往往很難把握，一筆要去不是氤成一團(tuán)就是干枯艱澀;再是對(duì)筆法的掌控，很多學(xué)生不會(huì)用毛筆，很難畫出有骨有肉的筆觸，不是軟的像面條就是硬的像折斷的樹(shù)枝;三是受以前繪畫習(xí)慣的影響，喜歡在紙上來(lái)回反復(fù)的涂抹，但國(guó)畫一筆就是一筆，每一筆都會(huì)在紙上留下清晰的痕跡，筆墨意趣體現(xiàn)不出來(lái)。這些困難會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生挫敗感，逐漸失去信心，從而喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以如何提高國(guó)畫教學(xué)質(zhì)量就要求教師必須在傳統(tǒng)的國(guó)畫教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的國(guó)畫教學(xué)方法大多就是老師示范，學(xué)生亦步亦趨的跟著臨摹，這樣的教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生迅速掌握國(guó)畫繪畫技巧，但弊端也顯而易見(jiàn)——對(duì)于高職非美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生而言，雖有老師耐心細(xì)致的教導(dǎo)但是一旦脫離老師的視線就變得沒(méi)有動(dòng)力練習(xí)、不肯刻苦鉆研，學(xué)習(xí)成效很慢也不利于后期的自我學(xué)習(xí)發(fā)展。所以筆者認(rèn)為，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，首先就要改變教師教學(xué)的慣性思維和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生自然就會(huì)自主自發(fā)的去學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生都是看著動(dòng)畫片聽(tīng)著流行音樂(lè)長(zhǎng)大的，教學(xué)方法轉(zhuǎn)變或許就可以從這些方面入手。在學(xué)生初學(xué)國(guó)畫時(shí)，筆者會(huì)給學(xué)生看一些動(dòng)畫片，如《小蝌蚪找媽媽》、《山水情》等。在觀看《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫片里小蝌蚪、金魚、螃蟹等角色的造型，和簡(jiǎn)筆畫作對(duì)比，體會(huì)國(guó)畫寫意動(dòng)植物生動(dòng)可愛(ài)的形象，領(lǐng)略國(guó)畫水墨的意趣。再接著欣賞齊白石的《聽(tīng)取蛙聲一片》、《蛙聲十里出山泉》等畫蛙的作品，體悟作品中意境的表現(xiàn)。看《山水情》時(shí)，讓學(xué)生想象自己就是動(dòng)畫主人公，跟著主人公走遍山山水水，體會(huì)人與大自然的感情。這樣從動(dòng)畫片作為切入點(diǎn)，學(xué)生比較有親切感，能夠比較容易接受教師的教學(xué)，覺(jué)得國(guó)畫不再是離自己那樣遙遠(yuǎn)那樣高不可攀的東西，也能試著欣賞和體會(huì)國(guó)畫作品中的美。

有了興趣，接著再學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的寫意蔬果，初步掌握國(guó)畫繪畫技巧。在教授時(shí)，方法與過(guò)程也不是一成不變的。如在教學(xué)過(guò)程中教師可以改變教學(xué)活動(dòng)的順序，在課前給學(xué)生看一些范畫、作畫視頻，讓學(xué)生跟著范畫、視頻先自行摸索。到了課堂上，教師再根據(jù)學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，逐一講解、各個(gè)擊破。這樣帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生能很好的及時(shí)的解決國(guó)畫繪畫中自身存在的問(wèn)題，從而更有信心進(jìn)行國(guó)畫學(xué)習(xí)。同時(shí)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)法，讓小組成員互幫互助，共同進(jìn)步。完成作品后，展開(kāi)自評(píng)與互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)做小老師點(diǎn)評(píng)作品，這樣學(xué)生在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中即能更進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和強(qiáng)化國(guó)畫知識(shí)，又能讓學(xué)生自我肯定產(chǎn)生自豪感和認(rèn)同感。

初步掌握了國(guó)畫筆墨技巧后，可以進(jìn)一步的拓展深入。一，欣賞一些名人名畫，這時(shí)因?yàn)橐呀?jīng)有了一定的基礎(chǔ)，再欣賞起來(lái)就能領(lǐng)悟到更多的東西。可以讓學(xué)生做一些課前分享：向同學(xué)們介紹自己喜歡的國(guó)畫作品。介紹時(shí)可以說(shuō)說(shuō)名畫背后的故事，也可以探討名畫表達(dá)的思想，又或者是名畫的繪畫技巧，分享的過(guò)程中同學(xué)們既能提高審美能力又能了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，積累一些國(guó)畫理論上的知識(shí)。二，可以臨摹與創(chuàng)作互相結(jié)合。初學(xué)階段，臨摹是很重要的學(xué)習(xí)手段，但絕不僅僅是唯一的手段。有些同學(xué)在臨摹了一些畫后總覺(jué)得臨的不“不像”，或者是對(duì)臨摹的東西不感興趣。這時(shí)教師可以一面鼓勵(lì)學(xué)生的臨摹作品，告訴他們臨摹并不是追求一味的“像”而是畫面的和諧，一面又可找些與傳統(tǒng)國(guó)畫作品不一樣的水墨繪畫作品。比如現(xiàn)在有很多畫家嘗試了一些具有現(xiàn)代審美觀的水墨藝術(shù)作品，與現(xiàn)在的學(xué)生喜歡的繪畫作品意趣想通，教師可以把這些作品介紹給學(xué)生拓展他們的視野，讓他們?cè)诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的作品。這時(shí)老師如果能及時(shí)的給予肯定那么一定能大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三，舉辦一些學(xué)生作品展覽，甚至是模擬拍賣活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中讓學(xué)生感受到自己作品的價(jià)值、互相切磋，交流經(jīng)驗(yàn)感受，這樣無(wú)論是對(duì)提高學(xué)生審美能力還是增強(qiáng)自信心都會(huì)有很大的幫助。

這樣在一系列創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)習(xí)變得輕松，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，減少學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)國(guó)畫學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)國(guó)畫的自信心，提高國(guó)畫學(xué)習(xí)的探究能力、審美能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)也漸漸喜歡上國(guó)畫這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)。這樣才能提高國(guó)畫教學(xué)水平，使我們的民族藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，后繼有人。