美術(shù)教學(xué)中素描課教與學(xué)的思考

摘要：隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會的進步，人們的生活水平也逐步提高，人們對于教育也越來越重視，特別是對于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生來說，社會和家長對于特長類專業(yè)也越來越關(guān)注，也在某種程度上深刻體現(xiàn)出人們對于教育多元化和素質(zhì)教育的高度認可。在這樣的背景下，我國美術(shù)院校也越來越重視相關(guān)學(xué)科的建設(shè)，對于相關(guān)專業(yè)的配置也進一步科學(xué)合理化。然而，在具體的教學(xué)實踐中，仍然有很多美術(shù)院校主要還是以理論教學(xué)為主，對于學(xué)生動手能力和實踐技能的培養(yǎng)往往不夠重視。針對這種情況，本文簡要分析和探究美術(shù)教學(xué)中素描課的教與學(xué)等相關(guān)方面的內(nèi)容，著重探索如何在具體的教學(xué)過程中使學(xué)生的素描課程能夠取得更好的學(xué)習效果，希望通過本文能夠為相關(guān)從業(yè)者提供有益的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);素描課;教與學(xué)策略

當前，人們對于教育的重視程度越來越高，在素質(zhì)教育的推動下，人們對教育有了多樣化的需求，特別是在特長教育和素質(zhì)教育方面，體現(xiàn)出越來越多樣化、包容化的發(fā)展趨勢，在這樣的背景下，我國的藝術(shù)類院校取得了突飛猛進的發(fā)展，在專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)方面也有了更深遠的進步，特別是美術(shù)院校的相關(guān)學(xué)科也得到了人們越來越多的重視，然而，在具體的教學(xué)過程中，美術(shù)專業(yè)的教學(xué)仍然更注重理論教學(xué)，而缺乏對學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，這從某種程度來說，對于美術(shù)專業(yè)學(xué)生來講有著十分嚴重的負面影響，如果美術(shù)專業(yè)學(xué)生不能進行很好的美術(shù)實踐，就會使自身的學(xué)習能力出現(xiàn)很大的問題，美術(shù)綜合素質(zhì)不能得到根本上的提升。針對這樣的情況，本文切實有效的從美術(shù)教學(xué)中素描課教與學(xué)進行著重分析和探究。

一、從根本上著重關(guān)注整體觀察和表現(xiàn)

在美術(shù)課程的具體教學(xué)過程中，特別是素描課的學(xué)習過程中，通常情況下，相關(guān)學(xué)生往往只注重局部或者細節(jié)方面的刻畫，而沒有切實有效的從整體效果來考慮，沒有從根本上有效把握物體和物體之間，以及物體內(nèi)部各組成部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，而這種整體上的觀察和表現(xiàn)是必須要進行著重探究的課題。畢竟從根本上來講，畫面的整體性是藝術(shù)塑造過程中的最基本準則。要想從根本上有效實現(xiàn)整體的表現(xiàn)，就必須有針對性的進行整體的觀察，用一種擴散的宏觀眼光看待每一件作品，這就要求美術(shù)專業(yè)學(xué)生在進行作畫的過程中，需要對作業(yè)有一個整體上的構(gòu)想，在習作的第一階段就需要有針對性的從整體角度出發(fā)，這針對整個畫面進行調(diào)整，并且逐步深入，進一步有效認識畫面中各種關(guān)系之間的協(xié)調(diào)性，一定要在最大程度上有效規(guī)避孤立的看某個局部，要確保事物的各個部分之間都能夠保持整體的聯(lián)系，從整體出發(fā)，由整體結(jié)束。

二、進一步有效提升臨摹和審美技能

在素描課的學(xué)習和教學(xué)過程中，其中一個特別有效的方法就是進行有針對性的臨摹。在美術(shù)的學(xué)習過程中，在最開始的階段就需要針對某一個范例進行相應(yīng)的臨摹，在學(xué)習到一定程度的時候，仍然需要通過切實有效的臨摹來加強對于素描的認識和理解。在具體的臨摹過程中，針對各個時期大師們的經(jīng)典作品進行欣賞的過程中，要著重提升自身的審美能力，從根本上把握大師經(jīng)典之作中的運筆特點和作畫特色，并深入體會這幅作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)涵，以及大師在作畫時的思想感受，并有針對性的比較每一個大師的不同特色，從中發(fā)現(xiàn)作品的個性化特征和精妙之處，并讓自身獲得多種造型的思維，使自身的不足和缺陷得以有效彌補，從而提升自身的美術(shù)素養(yǎng)和審美趣味。

三、美術(shù)教學(xué)素描課中提升學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的策略

（一）要從根本上強化美術(shù)教學(xué)素描課中對于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的力度

在美術(shù)教學(xué)素描課中著重加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，首先就需要進一步有效加強對于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)重要性的認識，從根本上有效加強實踐能力培養(yǎng)的力度，在最大程度上有效轉(zhuǎn)變在傳統(tǒng)意義上的美術(shù)教學(xué)過程中更注重理論而忽視實踐的弊端。針對這樣的情況，就需要相關(guān)學(xué)校的管理層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)的專職教師更加重視實踐能力培養(yǎng)的重要性，可以切實有效的給學(xué)生提供外出學(xué)習和培訓(xùn)鍛煉的機會，積極有效的搭建好相應(yīng)的平臺，對于相關(guān)的設(shè)施建設(shè)和軟件硬件的配置，都要從根本上著重加強建設(shè)，并積極有效的引進先進的管理經(jīng)驗，并可以有針對性的邀請相關(guān)的專家學(xué)者到學(xué)校進行專題講座，使學(xué)生們能夠積極有效的參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，調(diào)動自主探究的能力，真正意義上在實踐中體會到美術(shù)的樂趣，讓素描課也可以多姿多彩，在寓教于樂的環(huán)境下使相關(guān)的理論素質(zhì)和實踐技能等一系列相關(guān)方面都得到最大程度的深化和積累。與此同時，在國家的相關(guān)政策方面也要進一步加以規(guī)定，著重強調(diào)實踐能力的重要性，畢竟國家的相關(guān)政策是下級學(xué)校各項改革的風向標，在國家政策的指引下，素描課中對于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的力度也會持續(xù)加強。

（二）在美術(shù)教學(xué)素描課中著重深化學(xué)生對于實踐能力的理解程度

在具體的素描課教學(xué)實踐中，相關(guān)教師要有針對性的引導(dǎo)和幫助學(xué)生對美術(shù)實踐能力進行理解，使學(xué)生們能夠?qū)τ诿佬g(shù)實踐能力有更深入的體會，并在自身的思想轉(zhuǎn)變中讓美術(shù)實踐能力得以顯著提升。針對這樣的情況，在具體的教學(xué)過程中，可以有針對性的在理論課程的教學(xué)過程中有效融入實踐能力作用的深入講解，并有針對性的指導(dǎo)學(xué)生們對于實踐能力有全方位的理解，以及實踐能力對于自身各方面綜合素質(zhì)提升的重要作用，從而讓學(xué)生們能夠更加關(guān)注實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，并確保自身的實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)可以在實踐中得以檢驗。與此同時，學(xué)校方面也要科學(xué)合理的安排相關(guān)的實踐作業(yè)，這對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)也有著至關(guān)重要的作用。

四、總結(jié)

綜上所述，在具體的美術(shù)教學(xué)素描課的教學(xué)過程中，對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，這對于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和相關(guān)職業(yè)技能的形成有著關(guān)鍵性的影響。在素描課程的講授過程中，要確保教師和學(xué)生在教學(xué)的過程中著重增加動手能力和實踐能力方面的相關(guān)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，教師起積極有效的引導(dǎo)作用，有針對性的根據(jù)具體的教學(xué)情況，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美趣味都得到顯著的提升，最終推進學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)在整體上實現(xiàn)全面的進步。

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