＂社團+競賽＂技能培養模式下學生職業能力提升策略探究

摘要：為了進一步提高學生職業能力，要科學對學生進行實踐培養，本文基于有效總結，結合\"社團+競賽\"模式，對現階段學生職業能力提升策略進行了具體分析，希望分析能夠提高認識，從而能夠更好的為學生日后發展奠定基礎。

關鍵詞：\"社團+競賽\";學生職業能力;培養策略

引言

\"社團+競賽\"技能培養模式的采用，不僅提高了學生實踐能力，同時也為學生日后職業規劃與發展提供了有效保證，那么如何實現\"社團+競賽\"模式的積極作用，需要進一步分析，以此才能促進\"社團+競賽\"技能培養模式更好地為學生服務。

1開展\"社團+競賽\"技能培養模式的重要性

1.1保證了教育的引領作用

隨著高校教學現代化發展，教學模式不斷創新，各大高校重視社團文化發展，在社團活動中融合職業技能競賽，在此模式影響下，競賽教學表現出顯著教學效果，創造多贏效果。在社團結合競賽的教育模式下，學生優勢突出，通過競賽機制可層層選拔優秀人才。與此同時，競賽模式對教師的職業能力要求不斷提升，教師的專業技能也得以發展。通過開展社團活動、社團聯合等，匯聚志同道合的人才，為學生構建交流平臺，在平臺空間開展職業技能競賽，可有效加強高校間的交流，提升學校知名度，拓展學生視野，利用競爭機制提升學生的技能水平。傳統教學模式忽視對學生技能的培養，難以適應教育行業的發展，社會對人才的要求不斷多元化，高校應積極利用現代化人才培養機制，通過社團結合技能競賽模式優化教學效果，實現預期教學目標。進而落實以就業為指導的能力培養方針，培養專業人才。

1.2提升學生的綜合素養

相比于傳統教學模式，社團結合職業技能的教學模式不僅重視理論知識，同時重視對學生實踐能力的培養，組織學生以興趣為主積極參加社團活動。通過社團培養學生的興趣愛好，通過職業競賽培養調動學生的參與熱情，進而促進學生自覺參與集體活動，在此過程匯總提升專業技能。通過職業競爭模式，在培養學生競爭意識的同時提升學生的競爭能力，激發學生的創新意識，提升學生創造能力。通過開展社團活動為學生提供良好的自我展示平臺，促進學生在競爭中展示自我、發現優勢、發掘潛能。通過開展系列活動，為學生日后走入社會提供經驗，通過競爭使學生發現自身不足，及時完善自我，找準成長方向。由此可見，“社團+競賽”的技能培養模式，有助于提升學生的綜合素養，夯實學生的技能基礎。

2\"社團+競賽\"技能培養模式下學生職業能力提升策略

2.1將社團+競賽作為新的教學模式

新型教育模式下，要求高校重視培養學生的創新能力，在此過程中，首先需要教師具有創新意識，重視引導學生向復合型人才成長，其次需要高校重視營造創新性教學氛圍，在良好的教育環境中，培養學生的創新能力。對此，可充分利用社團活動，開展職業技能競爭教學，創新教學方式，通過新型發展模式，為學生提供自由發展的空間。在新型教育模式下，學生通過社團活動，了解自身的興趣保證始終具有學習的動力，通過職業競賽發現自身的不足，了解社會對人才的要求，進而不斷提升專業技能，提升職業水平，利用創新性教學模式，提升自身綜合素養，為更好的適應社會發展不斷完善自己。在此過程中，教師的創新意識對學生有直接影響，因此教師需要不斷提升自身的綜合素養，重視技能職業素養，充分了解競賽機制、掌握社團活動要點，從實際出發引導學生培養學生的競爭能力、創新意識。

2.2社團+競賽中培養學生的創新思維和合作精神

培養學生的創新能力需要培養學生的創新思維，對此，高?？沙浞掷蒙鐖F活動的組織開展技能競賽，通過對學生的定向培訓，促進學生發揮特長、展示個性，突破專業限制，在多學科的交流中，促進學生形成創新思維，激發學生參與課外競賽活動的自覺性。在此過程中，可逐漸擴大競賽規模，培養學生的團隊協作能力，促進學生通過職業競賽重視合作能力，通過團隊活動幫助學生形成集體意識，更好的適應企業、社會發展要求。由此可見，高校教學可通過積極開展社團活動、組織技能競賽，培養學生具備良好的團隊合作意識，使學生適合集體團隊協作，為學生更好的適應社會、企業職位，培養必備能力。

2.3社團+競賽設置應以合理的知識結構為依托

開展社團活動時，需要學生以共同的興趣愛好、組織目標為核心，積極配合相關負責人的工作，保證社團活動的有序進展。通過參與社團活動可培養學生遵守社團規則的意識，使學生具備良好的紀律意識，在企業工作中任何崗位都需要遵守規則制度，通過開展社團活動可培養學生的服從能力、組織意識。通過開展職業技能競賽，引導學生樹立良好的競爭意識，積累良好的操作經驗，具備職業的心理素養，同時促進學生形成創新思維。競賽過程、競賽結果往往差強人意，通過不斷訓練，可培養學生處事不驚的心態、總結失敗經驗的能力，幫助學生樹立良好的思維邏輯結構，進而不斷完善自己，提升綜合素養。

2.4開展技能社團+競賽活動

在組織開展社團活動的過程中，各大高校應自上而下重視展開與教學相適應的系列活動，通過開展技能競賽比拼活動，激發學生的創造能力。開展競賽活動前，應以院系為分組充分召開動員大會，使參賽者充分明確競賽規則。同時各方要積極配合活動的開展，在資金、設備等各個方面進行協商，規劃，保證準備充分，利用學生的興趣，積極調動學生的參與度。對此可利用社團組織，開展賽前宣傳，結合教師指導，開展賽前針對性培訓。以此調動教師的參與度，構建良好的師生關系，保證學生在良好的環境、自由的空間、公平的平臺中，進行技能競賽，提升職業技能水平。

結束語：

總之，\"社團+競賽\"技能培養模式下，學生得到了穩定發展，為進一步提供教育教學水平，相關工作人員要積極結合具體實際，并要迎合時代發展，以促使\"社團+競賽\"模式更加完善，從而不斷為學生的發展提供有效保證。

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