高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)

摘要：隨著素質(zhì)教育地深入推行，對高中思想政治教學(xué)也提出更高要求，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中思想政治既要傳授知識，還要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本篇文章主要對高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)問題進(jìn)行分析和探討，并且提供了一些培養(yǎng)途徑，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;學(xué)科核心素養(yǎng);培養(yǎng)

引言：

新課改革要求高中思想政治教學(xué)必須要全面貫徹和落實學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要將發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，這樣才能提高他們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生掌握適應(yīng)社會發(fā)展的關(guān)鍵能力和必備品格，對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。高中思想政治教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)興趣，讓他們在主動學(xué)習(xí)的過程中逐漸掌握學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵

學(xué)科素養(yǎng)主要包含兩個方面的內(nèi)容，一方面是學(xué)生的基礎(chǔ)能力，也就是在學(xué)習(xí)中掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識和能力，傳統(tǒng)的高中思想政治學(xué)習(xí)只要是為了應(yīng)對考試，學(xué)校對學(xué)生的評價也是以成績作為標(biāo)準(zhǔn)的，高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求教師要將教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各項能力;另外一個方面就是特殊貢獻(xiàn)方面，這也能夠體現(xiàn)學(xué)科的價值和意義。高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)實質(zhì)上就是學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)的過程中掌握相關(guān)知識和技能，增強了情感認(rèn)知，形成了正確的思想品德和道德觀念，綜合素質(zhì)得到了全面提升。

高中思想政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)要從三個方面入手，分別是政治認(rèn)同、法治意識、共同參與。高中思想政治這門課程的綜合性比較強，涉及到了經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個方面，學(xué)生不但要掌握這些知識，還要具有全面認(rèn)識和理解公民道德法制建設(shè)，是他們在成長過程中必須具備的品格。另外，學(xué)生還必須要具備綜合能力，在思考問題的時候要有辯證思維，同時要能夠靈活運用所學(xué)知識分析和解決問題，最終要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，要形成綜合的情感態(tài)度。從上面的分析就可以看出，高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包含知識、能力、情感態(tài)度、認(rèn)識等，教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點，選擇最為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

1、尊重學(xué)生主體地位

高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠體現(xiàn)育人的價值，這也是教育改革的出發(fā)點。傳統(tǒng)高中思想政治教學(xué)采取的是知識灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，課堂是以教師的知識講解為主的，學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)對教師的依賴比較強，對思想政治知識點的認(rèn)識和理解基本上都是來自于教師，缺乏自身的思考和見解，導(dǎo)致思想政治學(xué)習(xí)停留在表面上，他們運用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力比較低，并且不能將思想政治教學(xué)上升到情感層面，不能有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想。新課改革背景下的高中思想政治教學(xué)落實學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，就必須要尊重學(xué)生主體地位，通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到思想政治課堂中去，主動思考和探究思想政治這門課程，對理論知識的理解對更加深入，這樣就能將知識有效內(nèi)化，增強思想政治課程的感染力，讓學(xué)生對社會、他人和自己有理性的情感態(tài)度。另外，教師在課堂上要留給學(xué)生自主思考空間，在傳授知識的過程中要引導(dǎo)學(xué)生提問，允許不能聲音的出現(xiàn)，讓他們發(fā)表自己觀點和意見，學(xué)生會逐漸形成政治思維模式，這樣就能正確地看待事物。

2、采取多樣化的教學(xué)方法

高中思想政治教學(xué)不能局限在教材上，要拓展和延伸課本上內(nèi)容，將思想政治教學(xué)和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們在自主思考和過程中形成政治思維模式，同時好能拓展學(xué)生的視野，提高他們對事物的認(rèn)知能力，這樣才能實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。高中思想政治教學(xué)可以采用實例法，不但能夠增強說服力，還能讓加深學(xué)生的理解，引起他們思想上的共鳴，這樣就能實現(xiàn)情感的升華，讓他們形成正確的思想觀念和意識形態(tài)。還可以通過翻轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨立思考能力，在課堂上師生共同探討疑難知識。另外，高中思想政治教學(xué)可以采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，針對視頻設(shè)計一些具有啟發(fā)性和探究性的問題，這樣就能讓他們在討論的過程中碰撞出思維火花，學(xué)生探究政治的興趣會被激發(fā)出來，還能提高他們的辯證思維能力，讓學(xué)生在真實的情境中體會到人生真諦，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，增強學(xué)生對民主與法治的認(rèn)同感。

3、建立完善的評價體系

傳統(tǒng)高中思想政治評價標(biāo)準(zhǔn)是用成績來衡量的，學(xué)科核心素養(yǎng)下的評價體系也要做出相應(yīng)的調(diào)整，要建立完善的評價體系，將內(nèi)在品質(zhì)、情感態(tài)度、社會責(zé)任感等納入到評價體系中，通過學(xué)生平時的言行舉止來評價這門課程教學(xué)，只有這樣才能真正的發(fā)揮高中思想政治教學(xué)育人的功能，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。在實際的教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生關(guān)注國際形勢，了解社會時事和熱點事件，并且要引導(dǎo)學(xué)生自主討論，讓他們發(fā)表對這些事件的看法，教師從學(xué)生的談?wù)撝锌梢哉莆掌淇创龁栴}角度，這樣就能有針對性地引導(dǎo)他們的思想和觀點，讓他們形成正確的價值觀、人生觀和道德觀，增強學(xué)生對社會的認(rèn)同感和責(zé)任心。

三、結(jié)束語

總而言之，高中思想政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主思考的過程中形成政治思維模式，這樣就能增強他們對政治感悟和體會，形成良好的內(nèi)外品質(zhì)和各項能力。

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