基于雨課堂的數(shù)字電子技術精品共享課程建設探索

摘要：《數(shù)字電子技術》精品共享課程利用雨課堂輔助平臺，通過網絡資源、課程體系、教學團隊建設，改革教學方式和手段，實現(xiàn)了精品共享課程的建設目標。雨課堂提供了課程過程輔助教學的互動平臺。在培養(yǎng)應用型人才的目標下，利用信息技術推動課程資源更廣泛共享，提升課程學習效果和效率。

關鍵詞：數(shù)字電子技術;精品資源共享課;應用型

1、引言

《數(shù)字電子技術》課程是電子信息科學與技術專業(yè)的重要專業(yè)基礎課程，是一門發(fā)展迅速、實踐性和應用很強的課程，通過本課程學習，讓學生獲得數(shù)字電子技術的基本理論、知識和技能;培養(yǎng)學生分析和解決實際數(shù)字電路問題的能力;為學生學習后續(xù)相關課程打下基礎。數(shù)字電子技術課程是電子專業(yè)后續(xù)課程的門檻，影響著未來就業(yè)，本課程的基礎性和中心性不言而喻。

2、精品共享課程設計的理念和思路

以科學發(fā)展觀為指導，密切結合地方高校的地方性、應用型特點，融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體，融素質教育與專業(yè)培養(yǎng)為一體，培養(yǎng)能夠服務地方的，具有鮮明特色的應用型工程技術人才，是本課程建設的指導思想。

課程的設計理念：堅持“以應用型人才培養(yǎng)為導向、以能力提高為目標、以學生為主體、以素質為基礎”的教學理念;堅持“以多媒體為渠道、以實踐為目的、以技能為主線”的教學思想;基于應用型人才培養(yǎng)方案進行課程教學設計，突出實踐能力的培養(yǎng)。教學中注重實踐，邊學邊做，邊做邊學，貫徹“教、學、做”結合的教學模式。學生在學習的過程中，學會從事本專業(yè)工作所需的基礎知識和基本技能，又具備一定的分析問題和解決問題能力。

長期以來，數(shù)字集成電路內部電路設計與分析方法的研究，是課程的主要任務。但從應用型本科教育的培養(yǎng)目標出發(fā)，學生掌握各種數(shù)字集成電路器件的外部特性與實際應用越來越受到本科專業(yè)的注重。因此，我們要根據(jù)課程的性質與基本理念更新課程的目標，根據(jù)課程的目標更新課程的內容標準，根據(jù)課程內容標準更新必修內容，根據(jù)電子專業(yè)學生的崗位需求更新教學內容。

在教學方面，要讓學生明確學習任務，帶著問題學習，啟發(fā)式、互動式、交互式教學方式并存，從實踐到理論，又由理論到實踐，進而在理論指導下進行實踐，提高實踐的知識含量，使學生既知道該怎么做，又知道為什么這樣做。從對專業(yè)基本能力的要求出發(fā)，遵循理論適度、夠用的原則，確定課程的基本要求，并在此基礎上編寫并反復修訂了課程教學內容^[1] 。除課堂理論教學外，還有數(shù)字電子技術實驗和課程設計的教學內容。在實驗教學過程中采用驗證性實驗+設計性實驗的方式，設計性實驗給了學生發(fā)揮的空間，創(chuàng)新的空間。

教學過程中，過去滿堂灌的方式已經落后，急需使用合適的教學輔助工具增加課堂過程化考核，增加師生互動，加快教學反饋，來更快提高教學質量^[2] 。

3、持續(xù)建設和更新情況

數(shù)字電路課程形成了一套有示范性的教學模式和完整的網絡教學體系。近年來，根據(jù)應用型人才培養(yǎng)技能型人才的定位不斷地對這一門課程進行改革：

（1）依照教育部提出的應用型大學教育“以應用復合型人才培養(yǎng)目標”的原則，對原有的教學內容進行精練、提高和充實，制定了新的課程標準。課程著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合知識應用能力。

（2）為滿足培養(yǎng)符合市場和社會需要的應用型人才的需要，我們在課程的建設中注重學生實踐技能的培養(yǎng)和綜合知識應用能力。設計性實驗，開放性的課程設計，便利寬松的第二課程制作氣氛，不斷地激發(fā)學生的學習潛能。計算機輔助電子設計軟件的應用，在提高了學生的專業(yè)水平的同時，也提高學生的計算機應用能力^[4] 。

（3）利用雨課堂網絡智能輔助教學平臺，通過連接師生的智能終端，快捷免費地實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代的智慧教學，包括實現(xiàn)了師生多元實時互動，教學全周期數(shù)據(jù)分析等^[5] 。教師可以及時給予回應，提高課堂授課質量。雨課堂基于PPT和微信，輕量易用，操作便捷。教師可以在學生答題后立刻得到答題情況反饋，及時了解學生的學習狀態(tài)，便于及時調整教學內容^[6] 。此外，還可以增強了教學管理，隨時抽點考勤，發(fā)布預習課件，改善了師生互動的效果^{[7] [8]} 。

4、轉型升級為資源共享課情況

《數(shù)字電子技術》課程不斷改進，調動、激發(fā)廣大教師建設課程的熱情，推廣、普及數(shù)字化在教育領域的應用，促進電子、電氣專業(yè)建設等方面發(fā)揮了重要的作用，但是精品課程的受益面主要是專業(yè)和教師，學生參與和網站點擊偏少，課程的共享效果差。因此，數(shù)字電子技術精品共享課的建設原則為：重共享，以共享推動建設;強過程，突出建設過程、使用過程、評價過程;多模式，強調以共享為目標的多種課程活動;多級評價，充分聽取專家、教師、學生的意見;三對象，課程建設以教師、學生、社會學習者為服務對象。結合應用電子相關專業(yè)的特點，數(shù)字電路精品資源共享課的網絡教學資源分為電子教案庫、教學課件庫、實踐指導庫、成果展示庫、仿真課件庫、試題習題庫、教學錄像庫、能力測試庫、示范教學庫、電子元件庫等10個子庫。

5、總結

通過對《數(shù)字電子技術》共享課程建設，提高了學生的學習積極性和實踐技能，同時在為后續(xù)專業(yè)課的學習打下了良好的基礎的同時，又吸引了他們對后續(xù)課程的期盼。

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