新課改背景下初中班主任的管理方法探究

摘要：班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，而班主任是一個(gè)班級(jí)最主要的管理者，主導(dǎo)和組織著班級(jí)的一切事務(wù)與活動(dòng)。所以，在新課改的背景下，如何有效開展班級(jí)管理工作，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，是每位班主任應(yīng)該思考的問題。對(duì)此，本文從初中班主任管理中的常見問題入手，結(jié)合自身的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了一些相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：班主任;學(xué)生主體;管理方法

對(duì)于初中學(xué)生而言，他們正處于身心發(fā)展時(shí)期，除了生理上的變化，還有自我意識(shí)的增強(qiáng)、叛逆心理的出現(xiàn)，表現(xiàn)為情感豐富卻及其不穩(wěn)定，這無疑給班主任的管理工作帶來了極大的困擾。所以，在管理工作中，班主任應(yīng)該先提高自己的能力，加強(qiáng)自己的育人觀、教育觀以及管理觀等領(lǐng)域的建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)包括心理學(xué)、教育學(xué)以及管理學(xué)等各方面的知識(shí)，增強(qiáng)自己在班級(jí)管理方面的理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)班級(jí)管理工作的有效開展。對(duì)此，本文從轉(zhuǎn)變管理觀念、完善班規(guī)班級(jí)、加強(qiáng)家長溝通三方面來對(duì)初中班主任的管理機(jī)制展開探討。

一、轉(zhuǎn)變管理觀念，突出學(xué)生主體地位

近幾年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我們進(jìn)入了一個(gè)信息化時(shí)代。同時(shí)，學(xué)生所接觸的東西也越來越多，內(nèi)容越來越豐富多彩，導(dǎo)致學(xué)生的自主管理能力也逐漸降低，對(duì)世界的認(rèn)知超出了成人的想象。在這種情況下，許多學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理，主要表現(xiàn)為不服從他人的管理。所以，班主任要及時(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生積極的參與到管理工作中。

例如：在日常的管理工作中，我會(huì)做到關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生。即使是學(xué)生犯了錯(cuò)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的過程中，我會(huì)尊重學(xué)生的人格，用良好的態(tài)度和文明的語言去教導(dǎo)學(xué)生，而不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辱罵，傷害學(xué)生的自尊心。其次，在日常的生活中，我會(huì)積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生們的想法，看到學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的問題，了解學(xué)生們出現(xiàn)種種問題的背后原因，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生們變得更加開朗和自信。這樣，在溝通的過程中可以建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生明白我的良苦用心，進(jìn)而使學(xué)生更加主動(dòng)的配合管理工作，進(jìn)行自我約束。

二、完善班規(guī)班紀(jì)，明確班干部管理職責(zé)

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。大到國家小到班集體都有自己的規(guī)章制度，合理的班規(guī)可以約束規(guī)范學(xué)生行為，增強(qiáng)班級(jí)管理的科學(xué)性、公平性，使班級(jí)活動(dòng)的開展“有法可依”。所以，在班級(jí)管理的工作中，班主任要帶領(lǐng)學(xué)生明確班規(guī)班紀(jì)，同時(shí)選拔出班干部，讓班干部配合班級(jí)管理工作的開展，進(jìn)而讓班干部起到模范帶頭作用，共同構(gòu)建出良好的班集體。

例如：在班會(huì)中，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起制定相應(yīng)的班規(guī)，在制定過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的意見，通過班規(guī)的制定，讓學(xué)生都參與到班級(jí)的管理中來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次是選取班干部，我會(huì)從實(shí)際出發(fā)，選出有組織、有號(hào)召能力的學(xué)生來配合我的工作。首先我會(huì)給他們灌輸這樣的思想：班干部是為班級(jí)服務(wù)的，在日常的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格要求自己，為其他同學(xué)做榜樣。然后，在學(xué)習(xí)上要積極主動(dòng)，在日常活動(dòng)中主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，平常面對(duì)問題時(shí)要采取公正的態(tài)度，在班級(jí)中要起到模范帶頭的作用。同時(shí)，對(duì)于班干部的管理我會(huì)積極支持，幫助它們成為我的得力助手，進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)管理工作的有效開展。

三、加強(qiáng)家長溝通，促進(jìn)工作有效開展

在當(dāng)前的教育工作中，現(xiàn)在許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長對(duì)于孩子過于溺愛，導(dǎo)致很多學(xué)生的性格較為傲慢和任性，常常以自我為中心，缺乏為他人考慮的品質(zhì)，這就導(dǎo)致班主任很難有效開展管理工作。其次，由于班級(jí)中不同孩子的具有一定的差異性，班主任進(jìn)行個(gè)別教育的時(shí)候，往往也會(huì)出現(xiàn)一定的困難，尤其是對(duì)一些基礎(chǔ)較差、自主參與意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，很難實(shí)現(xiàn)良性的發(fā)展。所以，班主任要建立起與家長溝通的橋梁，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

例如：召開家長會(huì)時(shí)，為了讓家長進(jìn)一步了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、管理要求，我會(huì)讓家長對(duì)學(xué)校進(jìn)行參觀。其次，讓家長了解班級(jí)文化的建設(shè)，如參觀班級(jí)的小組競(jìng)賽欄、優(yōu)秀學(xué)生欄、優(yōu)秀作業(yè)欄等，然后我會(huì)向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、成長等情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)指導(dǎo)家長一些科學(xué)的教育理念，幫助家長樹立正確的教育觀念。最后，我找?guī)酌议L發(fā)言，交流教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)一些家庭條件特殊的同學(xué)，我會(huì)采取家訪的形式，通過與學(xué)生家長的溝通，了解學(xué)生的情況，進(jìn)而與家長共同探討出合理的管理辦法。如此，建立起與家長溝通的橋梁，促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利開展。

綜上所述，在初中班主任的管理工作中，教師應(yīng)該合理的分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出合理的班級(jí)管理策略，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生合作和競(jìng)爭機(jī)制的培養(yǎng)，使得學(xué)生既能互相幫助，又能互相激勵(lì)，進(jìn)而不斷加強(qiáng)班級(jí)管理的水平，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

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