教育微博圈

@朱永新：有時候教育不能做的太多。家長和老師經常為孩子考慮好了所有的一切，把孩子的時間和空間全部填滿，結果，孩子反而喪失了發展的可能。

@武宏偉：教育家是扎根在教育民間的大地上，自由生長出來的。就像原始森林的一切都是原始狀態似的，天然的繁盛是人工培養不出來的。各式的“教育家培養工程”雖已四處開花，但這只是外部的條件，只能借其一臂之力，起決定作用的還是自己回歸到原始狀態下的扎實教學。

@熊丙奇：無人監護的留守兒童是留守兒童問題最嚴重的表現。解決留守兒童問題時一定要注意方式方法，要避免將留守兒童當成“特殊兒童”，使留守兒童標簽化，否則會讓留守兒童的心理問題更為嚴重。

@陶勇：盡早讓孩子接觸電腦和網絡，和孩子一起探索游戲的樂趣和電腦的操作方法，在培養孩子的興趣、開拓孩子的思維的同時，還能盡早讓孩子對世人談虎色變的“電腦網絡”產生脫敏的效果，學會坦然面對。

@張沼峰：教育模式有其實用性和特殊性，既不能否定，也不能照搬。因為它針對特殊情況是有用的，而不是普遍適用的，所以不要大驚小怪，而要向它學習對學校教育有用的東西。

@陳維金：學霸之所以成為學霜，是因為他們具備了有學習目標、主動性、獨立思考、抗挫折能力及善于堅持等優秀學習品質。這些優秀品質都是從小培養并通過日積月累養成的。有了這些，不成學霸都很難！

@萬瑋：學生是有生命的個體，而個體不是機器，需要在有文化底蘊、有情感、有個性的人文環境中成長。未來的學校，知識和技能的傳授將越來越居于次要地位，交給人工智能就可以了，學生的精神、心理、個性的成長將成為教育者關注的核心。