立定潮頭見教育真章

他，生于斯長于斯，他，在這里托付著自己的教育理想。晨曦易夕，三十載光陰荏苒，受著海洋文化的熏陶，威海市文登南海實驗學校校長孫連福，始終不改初心，不忘原點，毅然堅守在教育教學工作的漫長征途上。

高瞻遠矚，確立教育航向

藍色的海洋總能帶給人多彩的夢想，咸咸的海風對于這里的人來說就是最醉人的芳香。孫連福校長對大海有著深沉的愛與眷戀，他認為“?！笔且环N精神，一種文化，一種標簽，希望能從大海身上找到教育的“寶藏”。終于，在他的帶領下學校確立了以“立足海洋文化，助推信心教育”為核心的理念體系，成為南海師生共同的價值追求。

孫校長眼中的信心教育，就是學校這艘海中行進的大船的倚靠，也是學校教育所要奔赴的前方，學校的一切工作都滲透著信心教育，把學生培養為自信、自強的獨立性個體，是孫校長的執念與盼望。而信心教育并非憑空產生，它是以孫校長為核心的學校管理團隊歷經無數次思考、探索、調研得來的，其本身就凝結了學校的智慧與擔當。從海洋中提煉的包容、博大、團結的精神內涵，是信心教育、學校進步、學生成長的強大支撐。

教育是一項長期的事業與工程，對教育的投入不是可以簡單量化的，對教育的發展規劃也不能拘泥于一時，孫校長正是明確這一點，才會不辭辛勞，殫精竭慮地為學校尋找一條長遠的、富有生命力的發展道路。信心教育的意義絕不僅止于當下，它是學校需要不斷完善與固化的精神引領，也是全校師生劈風斬浪的最好武器。

以身作則，推動科學管理

作為資源相對匱乏的“漁鄉”學校，孫校長深知教學任務的繁重與不易，一支有情懷、有能力、有品質的團隊又是怎樣難得，因此，從自身做起，孫校長開始發動干部們去積極學習、主動進?。汉透刹恳煌x書，與他們一起學習優秀的管理理念；與干部一起召開研討會，討論、交流管理中的實際問題，分享經驗、共同進步；讓每個人都參與到學校發展規劃的制定當中，集思廣益，共籌未來。

此外，建立健全管理機制，是學校的另一項重要任務，孫校長在深入研究之后，決定以校長室牽頭，通過建立立體管理網絡，使管理團隊統一步調，協同互助，實現各部門齊抓共管，同時，通過學校行政會、特色建設研討會、特色建設建言獻策等活動，讓全校師生共同參與到學校特色建設當中，逐步深化師生對校園文化的認識，確保特色建設工作有序推進。

注重強化民主管理，實現管理的人性化，是孫校長的另一項管理舉措。具體表現為：學校教職工代表由全體教職工選舉、推薦產生；每學期按時召開教職工代表大會，對教職工的提案進行表決；在日常工作中，以校長為中心，利用QQ工作群、學校網站、宣傳欄等形式及時對教職工的切身利益的大事進行公示、宣傳；校長室也會直接負責受理家長、學生的申訴并給予有效回復；每周在校長室召開例會，總結上周工作，安排未來一周工作重點。

為更好地實現家園共育，構建和諧的家校關系，學校還專門成立了家長委員會、開通了校長信箱、熱線電話、家校聯系卡、家校網等，幫助家長理解與支持學校的工作，共同擔負起敦促學生成長的職責。

殷殷深情，寄語滿園桃李

學生的發展是孫校長關切的頭等大事，為了使孩子們不會因外部條件的不足而失去學生的機會，他通過外出取經，幫助學生更多地去認識外面的世界。同時，致力于學校校本特色課程的開發與建設，通過聘請外來特色教師確保學生能夠學習到專業的知識。無論是當地有名的老木匠、老漁民，還是北京的剪紙藝術家楊瑩瑩、中華國際舞蹈藝術聯合會主席彭俊焙、中國作家協會會員凸凹等知名人士，他們都深深地被孫校長和南海實驗學校尊重文化、尊重傳統的意識與風氣所打動，愿意為南海學子的成長獻禮。

如今的南海實驗學校，可謂是碩果累累，學生們展現出來的氣質不遜于任何一線城市的孩子，他們甚至在某些領域會做得更好，走得更遠。孫校長對自己的孩子們一直都充滿著信心，他也在不遺余力地推動他們更多地走出去，在更多人面前，在更大的舞臺上綻放光華。

每當談起學生，孫校長的臉上總會不由自主地流露出滿意的微笑，的確，對于一個真正的教育者而言，還有什么比學生的優異更讓人“志得意滿”？

“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯逃哪康木褪且獑拘押⒆有闹谐了木奕?，讓他們去感悟這個世界的真實與美好，南海實驗學校的信心教育就是對孩子心靈的觸摸與碰撞，是學校與學生之間最緊密而溫暖的聯系。

濤聲依舊，孫校長的鬢邊已經留下歲月的斑白，而他對教育事業卻一直保有一份青春的激情，工作能夠給他更多的動力，使他更加地熱愛生活。對孫連福校長而言，教育就是其畢生的追求，是其個人價值的實現方式。在今天，伴隨著核心素養的落地，教育改革正在進一步的深化，這樣的背景下，孫校長依然在大海的懷抱中堅守，在時代的浪頭上挺立，為了南海，為了家鄉，為了他所深愛的學生，繼續在自己的崗位上發光發熱。