讓師生過一種幸福完整的教育生活

說文解字，以書為友，與每個學生的成人、成長、成才都息息相關。國學大師錢穆先生強調：讀書可以培養情趣，提高境界。“新教育實驗”倡導者朱永新先生說過：閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！“書香校園”建設意義顯著：一方面，學生是未來的建設者，他們需要書香的浸潤；另一方面，學校是一個特殊的紐帶，連接著千家萬戶。要促進一所學校的內涵發展，就要營造書香校園，促使師生樂讀、愛讀，讓師生過一種幸福完整的教育生活。

加強組織：師者以身作則

著名教學論專家江山野先生指出：在學生身上，存在兩種相對應的本質屬性，其一就是向師性。“向師性”是指學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。因此江蘇省鹽城市郭猛實驗學校在打造“書香校園”之初就將教師放在“領讀者”位置上，學校給每一位教師都訂閱專業書刊雜志，讓教師有書可讀。同時組織教師寫讀書筆記，通過評比、展覽來激發他們的積極性。學校還積極鼓勵教師將自己的所行所思化作文字，讀書交流會、報刊雜志等，都成了他們交流展示的平臺。

學校還成立了讀書社團——經典誦讀社團。社團由本校教師指導，定期開展活動，帶領學生培養文學興趣。每次路過閱讀活動室，遠遠就能聽到朗朗書聲，不禁讓人莞爾。師生共讀，其樂融融也。

營造氣氛：處處聞書香

每個清晨，只要走進校園，便能欣喜地發現一道亮麗的風景線——晨讀。教室里、草坪上、小道邊……整個校園四處彌漫著濃濃的書香，看著孩子們在這樣的校園里像一株株小樹苗快樂地成長，令人欣慰不已。學校為了營造書香校園，在創設濃郁閱讀環境與氛圍方面下了不少功夫。

讓圖書“走出”圖書室 走進圖書室，各類書目應有盡有，分門別類，歸納合理。學校定期購置新圖書，及時為圖書室補充“新鮮血液”。圖書室里的書并不時常待在書架上，更多的時候是在孩子們的手里。大力促進圖書流動，讓書“走出”圖書室，除了班級的定期借閱，還設立了流動圖書站，向學生推薦他們愛讀樂讀的書籍。

讓每一個班級充滿書香 每個班級都建立自己的班級圖書角，圖書琳瑯滿目，除了年級指定的課外必讀書目外，還有許多童話、小說、漫畫等，學生能隨時隨地地選擇自己喜歡的圖書。學校還通過“班級圖書角”和“我秀我精彩之閱讀感悟”，評比了“書香班級”“書香兒童”，讓教室的每一面墻壁都會說話，讓教室的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手都能拿到書，讓班級充滿濃郁的讀書氛圍。

讓每一面墻壁飄書香 學校注重創設環境，在校園的過道、宣傳欄張貼名人讀書故事、好書推薦、詩歌鑒賞等內容，用貼近師生的語言，為師生營造和諧的讀書氛圍。還在花園草地布置了富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在濃郁的書香氛圍中。

激活興趣：開展系列讀書活動

《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一課標要求，著眼于學生的終身發展，學校開展了系列讀書活動，為“打造書香校園”提供動力支撐。

走近曹文軒 參觀作家故居是學生海量閱讀的契機。參觀前，在心馳神往的期待中，學生大量閱讀作家的一本或一套書；參觀后，因為這種親切感與親近感，學生又會保持持續閱讀的熱情。2017年學校組織部分學生參觀了曹文軒故居，同時邀請了我國著名兒童文學作家曹文芳、殘疾人作家王憶跟學生見面，掀起了一波又一波讀書熱潮。

舉辦校園讀書節 開展豐富多彩的讀書節活動，為師生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起師生閱讀的原動力。活動期間，學校根據每個年級的學生的特點，開展了形式多樣的活動：三、四年級的圖書跳蚤市場，五、六年級的讀書猜謎比賽、師生讀書筆記展覽。學生們熱情高漲，積極投入，在班級選拔的基礎上參加學校的比賽。此項活動，不僅讓學生鍛煉了自己，展示了風采，更重要的是讓學生感受到了讀書的快樂，意識到讀書的重要性，從而營造一個書香裊裊的校園。

點亮童心：落實評價激勵機制

評比書香班級 在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出優秀班級，給予表彰。

評選閱讀之星 通過閱讀考試評選出閱讀之星，每月評選一次。學校在校門口放置宣傳欄表彰閱讀之星，榮譽感有了，榜樣就樹立了，閱讀的熱情就掀起來了，閱讀的習慣也就慢慢養成了。

與名師面對面 對在閱讀過程中涌現出來的讀書小達人，學校聯同市教育學會成立“閱讀關懷”公益讀書項目，邀請名師大家定期到校開展讀書交流活動，指導學生讀書，與名師大家面對面，交流讀書感受……

生活在溢滿書香的校園，我們的腳是踏實的，眼是澄澈的，心是輕盈的。一起走進這詩意的一方天地吧，送給孩子一份美好的生活厚禮！讓新教育倡導的讀書生活浸潤校園、浸潤生活、浸潤每個孩子的一生！

（作者單位：江蘇省鹽城市郭猛實驗學校）