試論家長委員會在家校共育中的作用

在城鄉一體化進程中，山東省棲霞市實驗小學從事農業種植和工商業經營的家長越來越多，這部分家長忙于生計，在教育孩子上，投入的時間、精力、感情相對不足，教育觀念、教育方式也比較落后，導致家庭教育不能與學校教育形成合力，直接影響孩子的未來發展。針對這樣的問題，學校讓家長委員會充當家庭教育和學校教育之間的橋梁，通過一系列的行動研究和實踐，構建出了“家庭教育與學校教育共促兒童發展”的良好教育生態。

建立家校聯合育人的思想基礎

家庭教育和學校教育要形成合力，必須在教育理念上達成一致。因此，家長委員會可以開展家庭教育培訓、組織家庭教育經驗交流，引導家長在多樣化的培訓和交流中更新教育理念，讓家長在教育理念上與學校同步。

舉辦專家講座 學校家長委員會定期邀請教育專家來校給家長作家庭教育講座，就如何做好培養孩子良好的習慣、如何解決網癮、批評與表揚的藝術、激發學習動力等話題與家長進行探討，讓廣大家長樹立正確的育人理念，增強家庭教育的自覺性。

舉辦“家教論壇” 為了提高家長對科學教育理念的運用能力，家長委員會每學年舉辦兩次“家教論壇”。活動中，優秀家長結合家校如何配合交流家教理念與經驗，有針對性地解決家長在家庭教育中面臨的困惑，為家長開展家庭教育提供理念指導。

媒體引領家教 家長委員會在校報《桃李園》上專門開辟了“家教園地”，刊載優秀家長的家教經驗；在學校網站開設“家教苑地”專欄，轉載教育專家的家庭教育理論文章，供家長們學習、借鑒。

打造家校聯合育人的平臺

教育部、全國婦聯在《家長教育行為規范》中提出：家長要“樹立為國教子、以德育人的思想”，可見家長參與教育實踐的必要性。家庭教育作為學校教育的基礎，從客觀上要求家長主動配合學校教育，與學校教育保持一致性。家長委員會可以通過牽線搭橋，多創造一些家校教育合作的機會，組織家長全面、主動參與到學校具體的教育教學活動中，讓家庭教育更好地配合學校教育，促進孩子的全面發展。為此，本校家長委員會組織了兩項特色教育實踐活動。

開展“家長義工”活動 家長委員會選拔有專長的家長組成“家長志愿者”團隊，在上學、放學期間，安排家長義工做學生的交通安全指導員；在校本課程選修期間，安排家長志愿者為學生上選修課；學校舉辦開學典禮、讀書節、體育節、藝術節等重大教育活動時，安排家長志愿者全程參加活動。家長參與教育教學活動，極大地充實了學校的教育元素，豐富了學生的學習生活，增強了家長的教育責任意識和教育能力。

舉辦“親情陪伴”系列活動 為了給家長與孩子創設互動和對話的平臺，讓家長更多地去了解孩子，理解孩子，進而學會教育孩子，學校家長委員會組織實施了“親情陪伴”系列教育活動。首先開展“親情體育”活動。組織家長與孩子參加趣味體育比賽，并一同完成假期體育作業。其次開展“親情學習”活動。組織家長與孩子共讀一本書，同上一節課，共寫同一種作業，共同準備并一同參加同一次學科競賽，讓家長體會孩子學習的甘苦，做孩子學習的同行者。第三是開展“親情實踐”活動。根據學校每月的教育主題，組織家長，利用節假日，帶領孩子參加采摘、登山、廚藝、愛心義賣、公益服務等綜合實踐活動，在校外實踐的廣闊天地中，家長零距離觀察孩子的思想發展動態、能力發展過程，給予孩子適時必要的教育輔導。活動的開展，拉近了家長與學校的距離，實現了學校教育與家庭教育的有效對接。

建立家校聯合育人的有效機制

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”可見，家庭教育需要跟學校教育保持一致。要保持家庭教育和學校教育的一致性，就必須加強家長跟學校的溝通、交流，家長委員會可以通過建立促進家長和學校交流的一系列制度，形成家校交流機制，讓家長在跟學校的充分交流中，達成教育的一致，提高家庭教育與學校教育的協作水平。本校家長委員會從學校實際出發，創造性地建立了三種家校聯合育人制度，讓家校聯合育人落實到每一個教育細節當中。

議事會制度 所謂“議事會制度”，就是家長委員會定期召開“校務議事會”，發放“家長議事表”，讓家長以無記名形式，書面提交對學校工作的意見和建議，以便學校改進工作。

網上對話制度 所謂“網上對話制度”，就是家長委員會在班級開設家校聯系微信群、QQ群，在學校開設“家長委員會工作微信群”，通過“微信群”“QQ群”，家長與任課教師、學校領導，針對孩子的學習、教育、學校管理等方面，展開對話，家長對課堂教學、教育活動的評點，對學校、教師的希望，都隨時傳達給學校領導、教師，為學校改進工作提供參考。

節點互動制度 所謂“節點互動制度”，就是家長委員會在學校設立家長開放日，定期組織家長分批到校參加聽課、教研、“少先隊大隊委競選”“漢字聽寫大賽”等日常教育教學活動，讓家長同步了解學校工作，活動結束后，召開座談會，請家長為學校發展提出建議。

這些制度的落實，讓家長融入了學校教育，形成了學校、家庭教育合力，促進了學生發展。

【國家社會科學基金教育學一般課題“新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究”子課題“家長委員會在家庭教育立德樹人中的作用研究”研究論文】

（作者單位：山東省棲霞市實驗小學）