新媒體手段在中職班級管理中的運用

摘要：現階段，我國信息技術的發展速度在不斷加快，手機以及電腦等設備變得非常普及，為了適應時代的整體發展，中職院校在進行班級管理的時候，也開始紛紛嘗試采用計算機信息技術來展開工作，這些新媒體手段的應用為我國行業的發展帶來了很大的幫助，同時也在一定程度上促進了中職班級管理的整體效率。

關鍵詞：新媒體；中職班級；管理；運用

隨著信息時代的發展，以電腦和手機為載體，以微博、微信、QQ群等為表現形式的新媒體，已逐漸走進當今的學生世界。新媒體對于中職生的影響更為明顯，這也給中職的班級管理帶來了挑戰。很多習慣了傳統管理模式的班主任，往往會變得“無所適從”。然而新媒體是一把“雙刃劍”，在中職班級管理中，我們只有去思考制定一套行之有效的管理制度，把新媒體不利影響控制住，充分發揮新媒體的長處，我們的班級管理就會起到意想不到的效果。

一、新媒體手段對中職班級管理的不利影響

隨著時代的發展，以信息技術為主要精尖發展技術的時代已經到來，但是在對信息技術進行應用的時候并沒有對其進行較為有效的篩選，這樣反而使得此項技術給現階段學生帶來了一定的負面影響，這與學生自身的自控能力相對較差以及家長監督沒有做到位有很大的關系，筆者根據自身的工作經驗對信息技術可能會對中職生的成長以及中職班級管理所帶來的不利因素進行了闡述以及分析。

（一）信息的無過濾吸收

隨著大數據時代的到來，很多信息的獲取都變得非常容易，中職學生是一群較為特殊的群體，大多是剛剛畢業的初中生，這些學生的文化素質相對較差，并且沒有較為全面的信息選擇意識，很容易被網絡的虛擬世界所蠱惑，對于網上的信息也是來者不拒，強烈的好奇心常常是趨勢學生投身進網絡虛擬世界的主要原因。再加上網上有很多的信息是不真實的，對學生的價值觀以及人生觀的形成會有非常不利的影響，同時，網絡數據信息當中也充斥著大量的色情以及暴力信息，對中職學生的健康成長會有不利的影響。

（二）造成了學生思考的懶惰性

隨著網絡數據信息所包含的內容變得越來越全面，這也在一定程度上使學生產生了懶惰性，但凡遇到問題就在網上進行搜索，有時候，班級在進行相關專業論文答辯的時候，就會發現有很多論文會互相雷同，大多都是學生在網上搜索的，只是做了一些較為簡單的改動，還有很多學生甚至將其原方不動的交給了老師。由此可以看出，這對于學生的創造能力以及理論知識學習能力是一種抹殺。

（三）對傳統的管理模式是一種挑戰

現階段，我國互聯網的發展具有多樣化的形式，信息渠道也變得更多，在很大程度上拉近了學生與社會之間的距離。同時，也使得學生在進行一些事情處理的時候，沒有必要完全依賴教師，這對于傳統的教育管理模式是一種挑戰，同時也是對教師行業的質疑，也給班主任的實際班級管理工作的展開帶來了一定的難度。很多中職學校的班主任都是禁止在學校玩手機的，學校也對此有較為嚴格的規定，如果采用新媒體手段對其進行管理，就要在一定程度上舍去原有的班級管理制度以及模式，這是一次較為大膽的嘗試。但是從另一個角度來說，新媒體的應用也在很大程度上方便了教師對學生進行統一的管理，因此，筆者覺得我們完全可以針對現階段新媒體技術給班級管理工作所帶來的不利影響進行有效的規避，從而保證其優點得到發揚，中職院校方面可以根據現階段班級管理工作的實際情況來進行相關制度的設定，對管理方法進行改革以及創新，從而使新媒體技術更好的為班級進行服務。

二、新媒體手段在班級管理當中的運用

（一）使教育事業更加適應時代的整體發展

現階段，教育事業想要獲得較為理想的教育教學效果，就應該適應時代發展的潮流，作為中職院校的班主任也要注意加強對于新鮮事物的學習，不能與時代脫節，要與學生有共同的語言，這樣才能促進整體教育教學任務的展開。在新的教育形式之下，網絡信息大爆炸的時代已經來臨，很多的網絡詞匯出現在了人們的視野當中，作為新時期的班主任應該有超前的思想意識，對于新穎的網絡詞匯也應該有一定的了解。在進行中職班級管理的時候，教室應該注意對方式方法的選擇，顯然，與學生拉近距離就是一個不錯的管理方法。

（二）對網絡信息進行正確的分辨

網絡信息所包含的內容較為龐雜，但有很多信息是對學生有一定為危害的，怎樣對信息進行精準的分辨成為了一個重要的問題。班主任可以選定一個時間展開班會，讓學生們進行網絡信息分辨的討論，調動起學生們參與班會的熱情，并且教師要向學生們傳輸“網上的信息有很多是不真實的，是沒有意義的”這種理念，教育學生要用懷疑的眼光去看網絡上的信息，并且要始終保持理智的頭腦，不要被任何言論所洗腦，這一樣還在一定程度上培養了學生抵御誘惑的能力。

（三）創建班級QQ群，加強學生實時交流

在中職班級管理中建立班級QQ交流群，有利于班級管理中，師生交流。在建立過程當中，可以采用是讓學生自己創建，班主任只作為參與者。班級QQ群讓學生更好地參與到班級管理和班級活動中，使他們能夠自由、開放、平等地表達自己的意愿。作為班主任，在班級QQ群中，要與學生平等的交流，最好不要扮演教師的角色，對于群中學生的不當言論也不要急于去糾正，要找出原因，私下進行正確引導，不要出現群中批評，不然的話，會產生與學生的距離感。

三、結束語

總而言之，通過上述的討論以及分析，我們不難發現新媒體手段對于學生來說是一把雙刃劍，在給學生的學習以及教師的教師的教學帶來方便的同時，也帶來了很多的隱患，網絡上的虛假信息對于學生的身心健康發展以及價值觀、人生觀的形成會有很大的負面影響，因此教師在利用新媒體手段展開班級管理工作的時候，應該注意對管理角度的精準選擇，這還需要教職人員的進一步探索才能夠實現。

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