淺析體育游戲比賽形式培養與創新方法

摘要：體育游戲比賽在體育教學中的合理運用，既能夠起到鍛煉學生身體的作用，又能提升學生的學習興趣及積極性，貫徹寓教于樂的教學理念，有利于改善課堂教學質量。在體育教學活動中，任課教師要基于實際條件，科學運用體育游戲比賽形式，并進行創新和調整，從而貫徹落實教學目標及任務，切實提升體育教學質量。

關鍵詞：體育游戲比賽；創新方法；學習效果

前言：

近年來，我國教學體制深化改革，課堂結構逐步優化，體育教學的重要性逐步凸顯，推動了體育教學改革創新。合理運用體育游戲比賽形式，有利于改善單調乏味的傳統體育教學，提升學生學習體育的興趣及積極性，增加體育教學的趣味性，推進體育教學模式改革，從而起到增強身體素質，提升體育教學效果的作用，實現體育教學目標。

一、體育游戲比賽形式的主要特征

（一）體育游戲具有趣味性

選擇符合體育教學目標的體育游戲，并將教學內容融入到體育游戲之中，能夠增強體育教學的趣味性，讓學生通過參與體育游戲，主動思考相關問題，調解體育教學氛圍，讓學生積極參與到體育教學之中。合理運用體育游戲比賽形式，能夠活躍課堂氛圍，讓學生在游戲之中掌握相關體育技能及團隊協作能力，有利于增強學生的實踐應用能力，增加體育教學的趣味性，從而挖掘學生的學習潛力。

（二）體育游戲具有競技性

游戲和競爭相輔相成，合理運用體育游戲比賽形式符合學生好勝心強、精力旺盛的特點，能夠讓學生在游戲之中充分展示自身才華及能力，鍛煉學生的協調能力及運動能力，讓學生在實踐應用中掌握體育運動要領。另外，在體育教學環節，適當原因體育游戲比賽形式，能夠提升體育教學的趣味性，增強學生的團隊合作能力及及競爭意識。

（三）體育游戲具有教育性

體育教學活動旨在引導學生掌握體育技術，增強學生的體育能力，讓學生能夠應對多種多樣的游戲競爭形勢，從而實現教學目標。在設計體育游戲時，任課教師要以學生的身體素質及智力水平為基礎，選擇符合學生實際水平的游戲項目，并將教學內容科學融入到教學環節，以提升學生的運動能力，促進學生全面發展。

二、體育游戲比賽形式的創新策略

（一）貫徹寓教于樂的教學理念

在創新體育游戲比賽形式時，任課教師要秉承寓教于樂的理念，將教學內容、教學目標科學整合到游戲活動之中，給學生提供運動鍛煉的機會，并滲入德育方面的內容，提升學生參與體育活動的積極性，促進學生德智體美勞全面發展，讓學生成為合格的社會主義事業接班人。

（二）調整和優化體育游戲方式

在運用體育游戲時，任課教師可以結合學生的認知能力及體育水平，針對低年級學生，可以多采用描述性且具有懸念的游戲，通過構建相應的情境，開發學生的想象力及創造力，如開展“你畫我猜”游戲，既能夠訓練學生的肢體表達能力，又能鍛煉學生的創新思維能力。對于高年級學生，可以運用競技性游戲，適當增加游戲難度，讓體育教學活動形式多樣、趣味精彩。

三、體育游戲比賽形式創新的重要原則

（一）針對性原則

體育教師要在教學目標的指導下設計體育游戲，確保體育游戲具有針對性和目的性，避免為了尋求創新和新鮮而忽視游戲的教育意義。在體育教學活動中，任何形式的游戲均圍繞著體育教學目標，屬于體育活動，旨在鍛煉學生的體育能力，促進學生全面發展。如為了訓練學生的肢體協調能力，教師可以運用“兩人三足”游戲。為此，體育教師要有針對性地對體育游戲進行創新和調整。

（二）趣味性原則

趣味性是提升學生參與體育教學活動積極性的重要策略，而將體育游戲運用到體育教學之中正式貫徹了這一原則。為此，體育教學在創新體育游戲形式時，需注重游戲情景、游戲競爭形式、勝負評判標準等環節，完善各個游戲情節，讓學生專注到游戲項目之中，切實提升學生對體育活動的興趣。

（三）繼承性原則

體育游戲創新并不是完全否定之前的體育游戲，而是在原有游戲的基礎上，改善不足之處，發揚精華部分，從而實現創新發展。丟手絹、蘿卜蹲、老鷹抓小雞等游戲十分經典，學生熟知游戲規則及要求。體育教師可以對這些游戲進行創新，如針對老鷹抓小雞游戲，調整老鷹抓小雞的方式，改變被抓小雞的懲罰方式，等等。

四、推進體育游戲比賽形式創新的注意事項

（一）給予學生適當引導，提高學生的學習積極性

在體育教學活動中，教師要關注每一個學生，給予學生適當的引導和幫助，讓每一個學生均能積極參與到體育游戲之中。否則，即便是游戲特別精彩出色，也難以取得理想的教學效果。在體育游戲開展過程中，教師要關注每個學生在游戲中的表現，了解學生的特點及能力，從而以此為基礎，對體育游戲進行調整和優化，讓每個學生均能在體育游戲中感受到快樂。另外，教師要營造輕松適宜的游戲氛圍，既讓學生產生競爭意識，又能引導學生放松自己，充分發揮教師游戲引導者的職能，突出學生在游戲中的主體地位，從而提升體育教學活力，讓學生投入到體育教學活動之中。

（二）維持好教學秩序，避免導致課堂雜亂無序

體育游戲類型及形式多種多樣，在進行游戲創新時，體育教師要高度關注游戲的組織方式及活動形式，讓游戲活動有條不紊的落實和開展，避免由于對新游戲缺乏實踐經驗而導致教學秩序混亂，以確保游戲安全和游戲質量。在推進體育游戲創新時，任課教師要依據游戲設計特征，合理運用體育教學器材，規劃好各個團隊的人數，為順利開展游戲環節做好準備工作。另外，教師作為設計和組織游戲的主體，需管理好課堂教學秩序，讓體育游戲得以順利開展，落實體育教學目標。安全問題是一直以來需要高度關注的問題，任課教師在創新游戲時，需將安全問題落實到位，避免出現嚴重后果。

總結：

在體育教學中合理運用體育游戲比賽形式，能夠拓展體育教學形式，豐富體育教學內容，增強體育教學的趣味性及多樣性，讓學生積極參與到體育教學活動之中，從而起到鍛煉學生身體素質，促進學生全面發展的目的，有助于提升體育教學質量。

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作者簡介：

楊寧軍，1970.10，男，漢，陜西人，本科，中小學一級教師，研究小學教育