新時代青年意識形態教育路徑研究

摘要：新時代背景下，我國青年思想觀念和價值取向受到多元文化和思潮的影響。新時代對青年進行社會主義主流意識形態教育，在教育原則上，要堅持馬克思主義的指導地位，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持思想政治教育基本原則；在教育內容上，注重社會主義核心價值觀教育、理想信念教育并“講好中國故事”；在創新教育方法上，要以文化為抓手，轉換話語體系并注重情感教育；在教育載體上，利用多元載體，實現意識形態教育隱性化。

關鍵詞：青年；意識形態教育；新時代

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時的講話中指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！鼻嗄耆思缲撝褡鍙团d的重任，是黨和國家的希望。當前中國特色社會主義建設進入新時代，國內的經濟結構和社會矛盾均發生變化。隨著改革開放的深入和全球化、信息化的發展，多元思想文化和社會思潮的涌入，對我國青年的意識形態和價值觀造成一定的影響和沖擊。青年人正處于價值觀形成的重要時期，面對當前多元社會思潮的影響和西方意識形態的滲透，應當重視青年意識形態教育，強化青年意識形態教育的針對性和實效性，堅守意識形態教育原則，豐富意識形態教育內容，創新教育方法，靈活運用意識形態教育載體，提升青年意識形態教育的效果。

一、堅持青年意識形態教育基本原則

（一）堅持馬克思主義的指導地位

馬克思主義理論是我黨意識形態工作中長期以來的指導思想。馬克思主義理論科學的思想內涵在同中國實際結合的過程中，煥發出強大的生機和活力，歷史和實踐證明，馬克思主義是科學的、正確的、具有指導意義的。在新時代青年意識形態教育中，應當堅持馬克思主義的指導地位，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，用馬克思主義中國化的最新成果來引導青年的思想和實踐，增強青年的辨別分析能力，提高馬克思主義對青年的吸引力，增強青年對馬克思主義的認同感和運用馬克思主義理論指導實踐的能力。

（二）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，面對當前國內外環境轉變，是黨和國家當前意識形態工作中的重要指導思想，也是新時代青年意識形態教育工作中應當堅持的基本原則。習近平新時代中國特色社會主義思想在青年意識形態教育中的指導性作用主要表現在，其豐富的思想內涵體現新形勢下黨的意識形態創新，為意識形態教育提供了新的目標和內容。新時代青年意識形態教育應當堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷豐富和發展青年意識形態教育內容和方法，緊跟社會發展步伐和黨和國家的要求，保證新時代青年意識形態教育的實效性和與時俱進。

（三）堅持思想政治教育基本原則

新時代青年意識形態教育應當堅持思想政治教育的基本原則。要堅持以人為本，關注青年、從青年自身實際出發，把握青年人的思想特點和接受習慣，保證意識形態教育的的效果和針對性。要堅持教育與自我教育相結合，充分發揮教育者的主導作用和青年作為受教育者的能動作用，實現教育和自我教育的統一。要堅持科學性和思想性的統一，保證意識形態教育內容的真實性、客觀性和先進性，用科學的指導思想和理論武裝青年的思想，同時將馬克思主義的立場、觀點和方法滲透到意識形態教育過程中，培養青年正確的政治觀和價值觀。要堅持知行統一，以科學的理論知識提高青年人的認知水平，進而正確的指導青年人的行動，注重理論教育與社會實踐的結合。

二、發展和豐富意識形態教育內容

（一）社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，是社會主義核心價值體系在中國特色社會主義新時代的主要表現。十九大修改通過的黨章第一次明確把社會主義核心價值觀寫進黨章。十九大報告指出，“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。”[1] 并通過對中國精神的詮釋，豐富了社會主義核心價值觀的內涵。習近平總書記指出：“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作產生傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣?！盵1] 在新時代青年意識形態教育中，弘揚“中國精神”的精神凝聚力和情感感召力，有助于強化對青年思想的引導力以及社會思潮的主導力。通過意識形態教育教育促進青年遵守和踐行社會主義核心價值觀，并使之內化為價值取向，是新時代青年意識形態教育的重要內容。

（二）理想信念教育

十八大以來，黨中央高度重視理想信念教育。在黨的十九大報告中，習近平總書記強調將共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想相結合，對社會主義核心價值體系作出了新的論述。這一新的論述既豐富了社會主義核心價值體系的內涵，也為思想政治教育提供了新的教育目標和著力點。新時代青年意識形態同教育應當著重把握青年的理想信念教育，在中國特色社會主義共同理想的基礎上，強化樹立青年的共產主義遠大理想，并將其內化為青年的價值信念，引導新時代青年堅持正確的價值認知和政治信仰，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

（三）“講好中國故事”

“講好中國故事”不僅是向世界傳播新時代中國的價值觀念，更是增強國家軟實力、培育價值自信的重要途徑。在青年意識形態教育中，向青年人“講好中國故事”，通過弘揚傳統文化、革命歷史、英雄事跡、道德楷模等內容，提升青年人的國家認同感和民族認同感，引起青年人情感和價值共鳴，進而引導其對主流意識形態的認同。通過“講好中國故事”來豐富青年意識形態教育內容，使教育內容不局限于書面的理論，更加豐滿而富有吸引力和感召力。

三、創新意識形態教育方法，提高青年接受度

（一）以文化為抓手

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信?！盵2]文化既是意識形態的有力支撐，也是意識形態教育的根基，更可以看作是開展青年意識形態教育工作的有力抓手。充分發揮主流價值文化的范導作用和感召作用，以文化為抓手促進青年意識形態教育方法創新，使青年更易產生共情和認同感。通過弘揚優秀的中華民族傳統文化、中國共產黨創造的革命文化和社會主義先進文化，使青年人汲取中國文化中蘊含的價值觀念，有利于培育青年人的文化自信和價值自信，使之堅定對社會主義意識形態的認同感。

（二）轉換話語體系

轉換青年意識形態教育的話語體系，使意識形態教育內容貼近青年的思維方式和行為習慣，使青年容易理解和接受，有利于提升意識形態教育內容的傳播效果，增強新時代青年意識形態教育的針對性。在意識形態教育中，尋求教育內容和青年人生活的契合點，運用青年人喜聞樂見、樂于接受的話語體系，使意識形態教育生活化、年輕化，有利于提高青年對意識形態教育的接受度。通過話語體系的轉換獲取青年的情感共鳴和價值共識，使意識形態教育入心入腦，有助于提升青年意識形態教育的實效性。

（三）情感教育

在新時代青年意識形態教育中，可充分運用情感教育，使青年對社會主義主流意識形態產生情感認同。情感認同是是價值觀念入心入腦的關鍵。青年通過對社會主義意識形態的情感認同，將其由理論上的理解轉化為實踐的意志，并最終落實到行為中。情感上的認同度決定了認同主體對認同對象的認可程度，因此，在意識形態教育過程中應注重把握青年的個體和群體情感體驗。對青年進行“情感教育”，以審美活動等易引起情感共鳴的教育形式為載體，增進社會主義主流意識形態的感染力和感召力，提升青年的親近感，有利于青年對社會主義主流意識形態的認知轉化為實踐。

四、利用多元載體，促進意識形態教育隱性化

隨著經濟全球化、信息化的發展以及現代傳媒技術和互聯網技術的普及，不僅拓寬了青年人接受信息的渠道，也為思想政治教育載體提供了多元化的選擇。在思想政治教育中，隱形教育方法的發展，使思想政治教育更加適應新時代信息傳播方式的進步和受教育者的接受習慣。相較于傳統的顯性教育方法，隱形教育的優勢在于能夠使教育內容潛移默化地被受教育者接受，化解受教育者的自身免疫效應，使教育效果更長久的發揮。新時代背景下，青年人在多元思想文化交鋒的社會環境中成長和生活，加之其正處于思想價值觀念形成期，西方社會思潮的沖擊和便利的信息獲取渠道使他們對于意識形態的灌輸式教育產生免疫效應甚至抵觸情緒。應對這種現象首先應當降低意識形態教育的顯性化，以滲透、陶冶、實踐體驗等隱形教育方法，利用網絡載體、傳媒載體、文化載體使意識形態教育寓教于行、寓教于境，使意識形態教育內容于“無形中”內化于青年人的思想觀念之中，以達到意識形態教育的目的。

參考文獻：

[1]《中國共產黨第十九次全國代表大會文件匯編》，北京：人民出版社，2017年版，第34頁。

[2]習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-01（1）

[3]廉思.善作“看不見”的青年意識形態工作[J].人民論壇.2015，（5）

[4]彭君君.夯實青年意識形態教育的文化之基[J].山西青年職業學院學報，2017（3）： 1-4.

[5] 鄭永廷主編.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2010.12