學前教育音樂課程實踐教學體系探究

摘要：隨著人們對學前教育越來越重視，幼兒教師的學歷整體得到有效的提高，而目前高等院校學前教育專業人才培養的主要目標是培養幼兒園的一線教師。國家教育部所頒布的《幼兒園教師專業標準》中提出“能力為重”的教育觀念，要求教師能夠有效地將幼兒學前理論與實際育兒工作結合起來，提高保教實踐能力。為了提高幼兒的實踐能力，教師應該認真構建實踐教學體系，落實每一個教學環節。為了提高學前教育音樂課程的質量，教師應該打破傳統的教學體系，根據學生的需求構建新的多元化、多維度的實踐教學體系。

關鍵詞：學前教育；音樂課程；實踐教學；教學體系

一.前言

學前教育專業，擔負著培養社會人才和滿足社會發展需求的使命。因此，教學過程中應該提高學生的職業能力和實踐能力，充分重視實踐活動，讓實踐活動在教學中發揮出應有的作用。目前學前教育音樂課程實踐教學作為新的實踐教學模式，可以幫助學生有效融入實際的教學中，提高自身的實踐能力。而學前教育音樂課程實踐教學活動中還存在一些問題，教師需要針對這些問題進行研究和分析，從而提高音樂課程實踐教學的質量和效率。本文根據對學前教育中的音樂課程實踐教學進行分析，提出加強學前教育音樂課程實踐教學體系的策略，從而提高學生的專業能力。

二.學前教育中音樂課程目標的設置

隨著時代的快速發展，國家越來越重視學前教育。為了向早教機構、幼兒園等教育機構提供大批高質量、實踐能力強、全面發展的畢業生，教師需要開展相應的實踐活動提高教學質量，以適應這個時代對教育的要求。幼兒教師教育由于學校的培養模式和培養目標不同，所以在開展學前教育音樂課程實踐教學之前，學校需要考察實際的教學情況，制定不同的教學目標。整體的學前音樂課程實踐教學目標主要是以實踐教學的認知、情感以及能力為主。首先應該針對認知制定相應的教學目標，在制定之前需要掌握相應的學前教育音樂課程的基礎理論。同時這一階段中還需要制定音樂教學能力目標的培養，提高職業素養、教學實踐能力、適應能力以及專業能力。最后通過音樂課程實踐教學培養教師的情感，讓教師從實踐活動中喜歡上學前教育，從而積極參與今后的教學。

三.學前音樂教學實踐內容體系的構建

1.制定具體的實踐教學目標

以往的學前教育音樂課程實踐教學中并沒有制定具體的實踐教學目標，實踐活動中的效果并不佳。因此，我們應該加強實踐教學目標的具體化，在實踐教學活動內容的基礎上圍繞相應的教學目標開展教學。在課程安排上，我們應該根據認知、能力和情感三個方面進行展開。同時詳細將學前音樂實踐教學內容分為四個部分，歌唱、音樂鑒賞、打擊樂以及韻律的學習，這樣有利于教師開展相應的實踐活動。

2.系統化設計實踐教學內容

實踐教學內容的設計不僅需要了解音樂教學的層次性，還要考慮實踐教學中的音樂知識體系。同時實踐的設計需要緊緊圍繞四個不同的領域進行，在每一個學期中根據實踐教學內容的難易程度進行選擇合適的教學領域，從而提高教學的質量。另一方面，教學中不能急于求成，需要根據從易到難的教學原則開展學前教育音樂實踐教學。

3.提高實踐內容的可操作性

進行學前教學實踐活動之前，一定要考慮實踐活動的可操作性，根據幼兒園的實際情況安排合理的實踐活動，在開展實踐活動之前必須要考慮到活動的經濟開支、設備的安全性以及場地，以便保證學前教育音樂課程的安全。

四.實踐教學方式體系的構建

1.理論與實踐的結合

為了開展實踐教學活動，實踐教學活動之前必須要開展學前音樂理論教學活動。提前開展學前音樂實踐活動，可以為實踐活動提供理論基礎，促進實踐活動的展開。同時理論基礎可以作為實踐教學活動的框架，豐富學前音樂課程實踐活動。在具體的教學活動中需要提前對學生進行音樂的理論教學，結合生動形象的例子提高學生的理解能力，在教學中教師不能強制要求學生的學習內容和學習方式，應該讓學生自主學習，根據學生的學習愛好和實踐活動進行合理的選擇。但是說課和模擬教學形式下可以進行實踐教學，教師通過學生在說課和模擬教學中的表現進行研究和分析，有助于教師提高學生課堂的積極性和主動性。

2.結合課上課下實踐活動

課內實踐是實踐活動的主體，在進行實踐活動時教師應該認真制定實踐教學活動計劃，有效結合實踐內容和生活例子。目前學前教育音樂課程實踐課內教學活動主要有案例教學、問題討論以及模擬教學這三種方式，通過在課堂中開展實踐活動，可以有效提高學生的積極性，營造良好的課堂氛圍。目前學前教育實踐活動中比較有效的方法是案例教學，通過對目前比較成功的案例進行分析和研究。問題討論主要是針對學前教育實踐活動中教師和學生之間存在的問題進行分析，從而改進實踐活動。其次，模擬教學是以所學的音樂內容模擬出課堂教學的場景。比如說學習音樂中的欣賞環節時，教師可以采取模擬教學的方式開展實踐活動，讓學生在歌庫中自由選擇一首音樂，然后通過模擬課堂進行播放，學生可以通過觀看模擬課堂感受音樂的美妙，從而有助于教師開展下一步的講解音樂理論知識。課外實踐活動的作用主要是針對課內實踐活動的補充和輔導，由于課內實踐活動范圍有限、時間有限，導致課內實踐活動效果沒有完全發揮出來。因此，課外實踐活動可以有效改善實踐活動效果。課外實踐活動在形式和內容上比課內實踐活動更加多元化，更加吸引學生的注意力。比如說學校與當地的幼兒園進行實習合作，讓學生通過走進實際的幼兒園中感受真正的教學氛圍，將理論知識運用到實際的教學中，從而不斷提高自身的教學經驗和實踐能力。

五.總結

總之，學前教學中開展音樂實踐活動作用十分重大，音樂實踐活動也是學前教育中很重要的教學形式。音樂實踐教學活動的課上課下活動都有助于學生提高自身的教學實踐能力，快速融入到實際的學前教學活動中，也是培養學生的實踐能力的一種重要途徑。所以，我們需要重視學前教育音樂課程實踐教學活動，加強音樂課程實踐教學活動的教學力度，培養學生的實踐能力，為學生快速融入實際教學中提供幫助，從而為學前教育音樂質量的提高打下良好的基礎。

參考文獻

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