初中數學體驗式活動課的教學實踐與思考

摘 要

“初中數學體驗式活動課”是指學生在教師的引導下，從問題（或問題情境）出發，經歷和參與操作、觀察、發現、抽象、驗證、運用的初中數學探究活動課，具有問題性、參與性、過程性、開放性、結構性等特點，通過“操作探究”、“實驗驗證”、“拓展應用”等方式，讓學生建構數學知識，提高創新能力，形成理性精神，積累活動經驗。

關鍵詞

初中數學 體驗式 活動課 操作探究 實驗驗證 拓展應用

《義務教育數學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課標2011年版》）指出：“數學活動經驗的積累是提高學生數學素養的重要標志。”而經驗積累的載體是數學活動，離不開學生的參與與體驗。那么，什么是體驗式數學活動？體驗式數學活動對學生的數學學習有何意義？初中數學體驗式活動課有何特點？初中數學體驗式活動課的模式是什么？本文結合泰州市十二五規劃課題“初中數學活動課程體驗教學模式實踐研究”的研究，談談相關問題的實踐與思考。

一、體驗式數學活動對學生發展的意義

1. 體驗式數學活動可以有效建構數學知識。

數學基礎知識、基本技能和基本思想方法是數學教學的重要目標，數學活動的核心是“問題解決”，因此體驗式數學活動可以引導學生在探究與解決問題中建構知識、增強技能、感悟思想。

2. 體驗式數學活動可以提高學生創新能力。

《課標2011年版》在實驗稿基礎上增加了“發現問題、提出問題”的能力要求，這是提出了培養學生創新的能力要求。而數學活動是學生“經歷參與操作、觀察、發現、抽象、驗證、運用、遷移”的過程，其中，“觀察、發現、抽象”的過程正是培養學生創新能力的載體。……