初中語文基礎知識教學策略探究

摘 要

語文基礎知識的掌握對于學生的語文能力的培養十分重要，在初中語文教學中要通過合理的教學方法讓學生更好地掌握語文基礎知識。本文在較深入研究語文教育理論的基礎上，結合自身的教學實踐，對在初中語文教學中如何做好語文基礎知識的教學進行了探討，并在此基礎上提出了相應的教學策略。

關鍵詞

初中語文 基礎知識 教學問題 策略

對于語文教學而言，通過教學活動建立學生的語文綜合能力基礎是教學工作的根本目的。在初中語文教學工作中，僅僅依靠學生對語文知識點的強化記憶，并不一定能提高學生的語文綜合能力。學生語文水平的提高，很大程度上取決于學生的語文素養，而語文基礎知識是否扎實是決定一個學生語文素養高低的重要條件。怎樣才能通過合理的教學手段來加強學生對語文基礎知識的掌握？我認為應從以下兩個方面入手：

一、正視目前初中語文基礎知識教學存在的問題

（一）忽視對基礎知識的教學。

現在很多學校在語文教學工作中片面強調語文成績而忽視語文素養的重要性，教師在語文教學中過于注重怎樣讓學生在考試中考出好成績，而不注重培養學生的語文綜合能力，這導致很多學生在語文學習上容易陷入對特定知識點死記硬背的“怪圈”中，而對語文基礎知識的掌握與綜合應用缺乏必要的關注。這使得一些學生在初中語文教材范圍內的知識點上學習非常努力，也能夠收到一定的效果，但卻不注重語文基礎知識的學習，很多基本的詞匯、語法、標點符號的使用，甚至對文體判斷都弄不清楚，在具體的應用中錯誤百出，這實際上對學生的語文學習是非常不利的。……