成語作文《起承轉合》教學案例

一、故事導入，引出技法

師：同學們，請看成語小故事《追悔莫及》，大家猜猜，文中橫線處，女孩可能會說些什么？

屏顯：一女孩上火車，見自己座位上坐著一位男士。她核對了自己的票，客氣地說：“先生，您坐錯位置了吧？”男士拿出票嚷嚷：“看清楚點，這是我的座，你瞎了？”女孩仔細看了他的票，不再作聲，默默地站在他的身旁。

不一會兒，車開了，女孩提醒道：“ 。”那位男士傻了。

生1：先生，你真的坐錯位置了。

生2：先生，你弄錯時間了。

生3：先生，你沒有坐錯位置，但坐錯車了！

（眾生先驚愕，接著會心地笑了。）

師：你的補充真是神來之筆，原文就是這么說的。短短的幾句話，不僅把女孩的聰慧和男士的粗魯刻畫得惟妙惟肖，而且將故事的巧妙突轉形象地彰顯了出來。這種敘述故事的方法，就叫作“起承轉合”。今天，我們就一起探討這種寫作結構。

二、借文說理，感知技法

師：“起承轉合”究竟是怎樣的一種寫作技法呢？我們先來一起欣賞明代朱元璋的名篇《金雞報曉》。

屏顯：雞叫一聲撅一撅，雞叫兩聲撅兩撅。 ， 。

師：大家覺得第三、四句是什么？

眾生（幾乎脫口而出）：雞叫三聲撅三撅，雞叫四聲撅四撅。

師：真的嗎？

屏顯：三聲喚出扶桑日，掃盡殘星與曉月。

師：這首詩前兩句粗俗，后兩句卻氣度不凡，有帝王詩風。前后反差，使朱元璋的帝王氣勢瞬間強大。清代紀曉嵐的短章《楊柳依依》，也有異曲同工之妙。大家說說妙在何處呢？

屏顯：東邊一棵楊柳樹，南邊一棵楊柳樹。西邊一棵楊柳樹，北邊一棵楊柳樹。任你柳絲千萬條，怎么系得行人住？……