讓成語文化與作文教學融為一體

成語，博大精深，用途廣泛，不僅活躍在日常的語言交際中，還滲透到寫作領域，成為作文中點綴的璀璨明珠。我們只要稍加留意，就會發現，用成語作為標題或話題的作文，可謂比比皆是。不論是課堂練筆，還是作文競賽；不論是日常隨筆，還是中高考，其中都時常能看到成語作文的“倩影”。不過，將成語作文上升到教學層面，把它當作一種特殊作文，探尋其教學規律，卻還沒有引起業界的重視。那么，我們在開展成語作文教學時，究竟應該關注哪些核心要素呢？

一、作文內容凸現成語性

成語作文，是以成語為載體而創作的一種特殊的作文樣式，具有成語性、生活性、豐富性、繼承性和創新性等特點。開展成語作文教學，自然要扣住“成語”，時時凸顯成語特性，處處彰顯成語風采。

1. 標題成語性。既然是成語作文，就必須突出成語特質，讓讀者有強烈的直觀認知，一看題目或話題，馬上就明白這是成語作文，即根據某一成語創作的成語作文。例如：請以“我最喜歡______這個成語”為題，寫一篇不少于600字的文章。（參考成語：人杰地靈、時不我待、樂此不疲、別有洞天、天外有天、謙虛謹慎……）這是2012年貴陽市中考作文題，其寫作要求非常明確，考生必須寫一篇關于自己喜歡的某一成語的作文。這應該說是很典型的成語作文。

2. 內容成語性。在人們的印象中，成語作文無非就是把成語中包含的故事或典故，用現代文將其生動具體地敘述清楚，這其實是一種片面認知。事實上，成