以“適性”奠基多彩人生

一、課程背景

江蘇省南京市伯樂中學是一所公辦初級中學。我校堅持以“伯樂文化”為特色，將“發現”教育、“賞識”教育作為教育教學的出發點，以人為本，分類指導，分層推進，全面實施素質教育，激活學生的個性特長。

我校的課程理念是：賞識個性，激發潛能。我們希望每一位伯樂學子通過課程學習與實踐，能夠學會科學的學習方法，成為“敬學樂群，智高賢正”的“千里馬”。為此，我們精心構建了具有伯樂文化特色的“適性課程”（校本課程）。

“適性”，本意為“稱心，合意”。作為課程，它應該符合學生身心發展的規律，適合每一位學生個性發展的需要，能夠激發學生潛能，為學生的可持續發展服務。

二、課程目標

1. 引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

通過踐行以德育類課程為主的“適性課程”，以及開展多樣的主題活動，幫助學生感悟生命的真諦，從而樹立正確的人生觀、價值觀。

2. 促進學生的認知發展。

通過踐行以各類學科課程為主的“適性課程”，促進每一位學生的認知發展，使他們在原有智能的基礎上獲得提高。

3. 張揚學生個性，發展他們的潛能。

“適性課程”是可選擇、能融通、可持續的課程，每一位學生都可以根據自己的興趣、愛好、特長等進行選擇。這就為他們的多元發展提供了可能。

三、課程內容結構

“適性課程”由三個板塊構成，分別是國家規定課程的校本化實施、校本必修課程和生本選修課程。（詳見下表）

伯樂中學“適性課程”體系表

四、課程實施

第一，成立以校長為首的課程管理委員會、項目開發委員會等，統領特色校本課程的開發與實施。……