相信孩子

2016年夏天，我來到了現(xiàn)在任教的這所學(xué)校。在全體教師會(huì)議上，校長宣讀了我任教的班級(jí)和學(xué)科。頓時(shí)，會(huì)場里所有的目光仿佛一下子都聚集到我的身上。接下來的日子里，從我與孩子們的談心本中，從與同事的交流中，從領(lǐng)導(dǎo)一次又一次地找我談話中，我知道了這個(gè)班的過去：兩年里累計(jì)換老師達(dá)20人次，幾乎沒有一位老師能將一門課教到學(xué)期結(jié)束。班里的學(xué)生有頂撞老師的，有無視課堂紀(jì)律的，關(guān)于學(xué)習(xí)的事兒，似乎已被他們遺忘多時(shí)。

說心里話，在鄉(xiāng)村工作整17年的我，真的是懷揣著一顆感恩的心來到了新學(xué)校。用李鎮(zhèn)西老師的話說，與孩子們相遇是一種緣分。朱永新老師也說過，要學(xué)會(huì)相信孩子，相信孩子的潛力……

我決定從相信孩子們開始來改變課堂。在我這個(gè)班，我的課最多。我對(duì)孩子們說：“吳老師的課這么多，不能讓吳老師一個(gè)人承擔(dān)啊，大家是不是應(yīng)該幫著老師分擔(dān)些呢？”沒想到孩子們聽了，紛紛表示愿意替我承擔(dān)重?fù)?dān)，個(gè)個(gè)拍手表示贊同。從此，這些平時(shí)考試平均只有三五十分的孩子，承擔(dān)起了班里所有的數(shù)學(xué)習(xí)題點(diǎn)評(píng)課，一個(gè)個(gè)像模像樣地當(dāng)起了“小老師”。而我呢，會(huì)早早地將點(diǎn)評(píng)的任務(wù)告訴每一個(gè)孩子，給他們充分準(zhǔn)備的時(shí)間。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們中的大部分人不再是一到課間便不見蹤影，而是開始三五成群地討論問題，為“講課”做準(zhǔn)備。

慢慢地，班級(jí)里的風(fēng)氣開始轉(zhuǎn)變，越來越多的人端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，班里的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃。