微型化寫作的思維模式初探

摘 要

學生寫作是初中語文教學的重點和難點。現今，微型化寫作較為流行，是解決學生寫作困難的可操作的有效方法之一。但在此過程中，學生作文思維紊亂、脈絡不清晰的問題較為普遍和突出。本文結合名家名作和學生習作，總結寫作的幾種思維模式，以期對教師寫作教學有所啟發。

關鍵詞

微型化寫作 文章脈絡 思維模式

微型化寫作的課程目標是解決學生寫作的實際困難。現在許多初中生作文思維紊亂，脈絡不清晰，毫無章法。這就需要有科學的方法引導，使學生在動筆寫作之前，一定要對文章的內容、表達方式和結構層次做一個總體設計。安排文章脈絡的策略有很多，可從以下三種思維方式的角度來梳理，即：順勢思維、逆向思維和解析思維。

一、順勢思維模式

順勢思維模式，就是在構思選材的過程中，根據確定的主題，依據常規順序敘寫事情的發生發展過程，一般按照事情發展的時間先后順序，也可以按照人們認識事理的由淺入深、由表象到本質的順序進行。

比如《走一步，再走一步》記敘了“我”童年時一次“脫險”的經歷，其中蘊含著生活的哲理。課文記敘部分是以時間順序安排的。其中，“但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我一直把母親叫我不要冒險的訓誡牢記在我心里”是插敘部分。這部分也是伏筆。理解了這一點，對“五個孩子都能爬上崖頂，而‘我’只能爬到三分之一高度的巖石架，而且上不去，下不來，嚇得要死呢”這一類問題就不言而喻了。……