例談學校教育創新管理

摘 要

學校教育管理的對象是人，實施管理要以人為本。只有遵循人的發展規律，創新教育管理方式，學校教育管理才能出效益、上臺階。

關鍵詞

創新 競聘 管理模式 專業成長 內涵

筆者近年來多次參加校長培訓班學習，有所收獲，對學校教育的創新管理也進行過大膽的實踐，有一些思考和經驗。

一、創新用人機制

一個好校長一定會把業務水平高、肯吃苦、能做事、會做事、有德行的教學骨干，提拔到學校管理崗位上來，用人唯賢。這是校長的一種價值取向，這種價值取向，在教師群體中，能較好引領教師積極進取。2015年，學校打破傳統，改革用人機制，對中層干部實行競聘上崗。為辦好這件事，學校成立了以黨政工團負責人為成員的競聘工作領導小組，并集體商議草擬了競聘工作實施方案，很快獲得了鎮教辦黨總支和局黨委辦公室批準，在校內張榜公示。競聘方案的出臺和實施，把一批優秀教師遴選到學校需要的管理崗位上來，革新了用人機制，讓想做事的教師有了施展才能的舞臺，也得到了全體教職員工的鼎力支持。

二、創新管理模式

2011年秋季，學校遷址到高郵市人民路249號，與高郵市曙光中學整合為高郵市城北中學，同時承擔了從高郵市贊化學校分流的60名公辦教師的安置任務，整合后新北中施教區基本占據沿河以西的半個高郵城，學校的辦學規模得以迅速擴大，擁有師生近3000人，成為高郵市最大的公辦初中。

學校原有的由分管校長牽頭各部門，負責學校管理的模式，已不能適應新形勢下的發展需求。……