強化科技教育課程 促進學校內涵發展

一、背景介紹

我校創辦于1982年，是一所農村初中。農村孩子大多樸實、善良、勤儉、能吃苦，但“短板”也很明顯，即學習基礎薄弱、自信心不夠、缺乏科學素養。

為促進學生全面發展，在自主、合作、探究中提高學習興趣和學習效率，培養科學素養和創新精神，激發創造潛能，我校于2015年起開始實施農村初中科技教育課程基地建設項目，啟迪學生的科學心智。

二、目標設定

1. 促進學生全面發展。

我們拓展、完善了物理、化學、生物實驗室和微機房，將其整合成實驗中心，開發學生自主實驗的平臺，通過各種實驗、各種物態和非物態相結合的模型展現，改變知識的表達方式，以形象直觀的體驗引導學生演示、驗證、鞏固學習內容，增強學生對抽象知識的理解程度，優化教學過程，促使學生主動學習、快樂學習。

2. 促進教師專業發展。

我們成立了教師專業發展共同體，通過課題研究，組織不同學科的教師開展綜合教研，鼓勵他們圍繞課程建設，在“研”中“教”，在“教”中“研”，提高專業水平。我們還引導教師更新教育理念，提高實施新課程的能力，以此培養一批在初中科技教育領域有思想并付諸實踐的知名教師，以名師推動課程的進一步發展。

3. 促進學校內涵發展。

我們立足學校實際，找準科技教育與農村學生發展的結合點、交叉點，加強學科滲透，將學科課程、社區服務和社會實踐等內容加以整合，形成學校科技教育辦學特色。我們編寫了校本教材，為不同潛質、不同水平的學生的發展提供個性化學習的選擇，做到普及與提高相結合。目前，已組織開展“電子百拼”“遙控汽車與遙控飛機”“仿生機甲創意設計機器人”“3D打印技術”“趣味科學實驗”等主題的研究性學習。

三、資源開發

1.特色鮮明的教學環境。

環境是潛在的、隱性的教育資源，為此，我校不斷地美化校園環境，著力打造科技教育文化校園，營造濃郁的科技教育氛圍。例如，在教學樓、實驗樓、閱覽室的相關位置，配掛科學家圖像及其事跡簡介和格言；及時更新黑板報、宣傳櫥窗、校園網內容，介紹國內外最新科技成果和學校開展的各類科技活動等。

2.日臻完善的課程體系。

一是校本課程建設。我校在開足開齊所有規定的國家課程的基礎上，將科技教育校本課程納入學校課程體系，并與綜合實踐課程、研究性學習課程進行整合，確保每周每班有兩節以上的課堂教學時間；把普及科學知識、科學方法、科學思想、科學精神作為科技教育的重要內容，滲透于各學科教學的全過程；此外，我們還鼓勵教師走出教科書，從單一挖掘知識的深度轉向對知識的實際應用，并陸續編撰了《3D打印技術簡介》《遙控汽車與飛機簡介》《科學幻想繪畫》《智力電子百拼》《仿生機甲創意設計機器人》《趣味科學實驗》等具有特色的科技教育校本教材。

二是社區課程建設。我校所處的大岡鎮是國家級鞋機制造生產基地，鄉鎮的全民創業園則是省級科技企業孵化基地。我們依托社區資源，組織學生參觀“高科技示范園”，并邀請園區專業技術人員給學生作科普知識講座，開闊他們的視野，豐富他們的學識。

3.形式多樣的師資培訓。

一是“請進來”與“走出去”相結合。我們先后邀請多位相關領域的專家、學者到校傳授理論方法、指導課程實踐。例如，中科院自動化研究所原魁教授曾為全校師生開設題為《離我們越來越近的機器人》的科普知識講座，鹽城市科技協會、鹽城市鹽都區科技協會的高級工程師也曾多次為師生進行專業的技術培訓。我們也積極組織教師外出參觀學習，一批教師通過這樣的學習，開拓了思路，提升了素養。

二是“點”與“面”相結合。我校在突出對科技教育輔導教師開展培訓的同時，也重視對所有專任教師的培訓，引導他們將科技教育上升到面向全體學生、尊重學生個性、落實新課標理念、實施素質教育的高度加以認識。校圖書館也購置了各類科普書刊供師生閱讀，有力地保障了科技教育活動的正常開展。

四、課程實施

為促進科技教育活動的普及和深化，我校成立了仿生機甲創意設計機器人、3D智能打印、智力電子百拼、遙控汽車與遙控飛機、趣味科學實驗等多個科技類學生社團，供學生根據興趣選擇參加；定期或不定期地舉辦各種競賽，寓科技教育于活動之中。我們引導學生在“做”中“學”，在“學”中“做”，加強對科技教育課程的體驗和感知程度，并在實踐應用中鞏固知識、增強技能，逐步養成勤于動手、敢于創造、善于創新的習慣。

例如，仿生機甲創意設計機器人是通過研究各種動物的運動方式，制作出可以移動的仿生體。這項活動可以有效地鍛煉學生的觀察能力、邏輯分析能力等，培養他們基本的科技素養。

又如，智力電子百拼是融知識性與趣味性于一體的科技教育項目。我校以“專題授課”和“實踐操作”的方式開展這項活動，先通過專題授課讓學生掌握電路的基本知識，再通過實踐操作來驗證所學內容，有效地鍛煉了學生的動手、動腦能力。

再如，學生通過參與3D智能打印課程，了解了3D打印的相關知識，能夠進行一些簡單的建模操作，優秀的設計作品也不斷地呈現。

通過這樣的課程實施，學生的視野變得開闊了，知識結構變得完善了，科學素養有了明顯提升。

五、成效影響

我校的科技教育課程取得了較為顯著的成效。

一是學生得到了發展。他們通過參加活動，學到了科技知識，提高了科技素養，培養了創新精神和實踐能力。近幾年來，我校學生在省、市級科技競賽中多次取得好成績。例如，在第八屆江蘇省青少年普及機器人大賽鹽城賽區比賽中，我校獲得中學組一等獎。

二是教師的教學方式發生了轉變，由注重文本轉向注重實踐，由注重傳承轉向注重創新，逐步形成了“以生為本、以學為線”的課堂教學生態，使得我校的教育教學質量穩步提升。

目前，科技教育課程已經成為我校的辦學特色和一大亮點。我校也先后被評為“鹽城市青少年科學教育特色學校”“江蘇省青少年科技教育特色學?！薄?/p>

（根據“江蘇省初中課程建設特色學校”評選活動中江蘇省鹽城市大岡初級中學參評材料整理）