強(qiáng)化科技教育課程 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

一、背景介紹

我校創(chuàng)辦于1982年，是一所農(nóng)村初中。農(nóng)村孩子大多樸實(shí)、善良、勤儉、能吃苦，但“短板”也很明顯，即學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、自信心不夠、缺乏科學(xué)素養(yǎng)。

為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在自主、合作、探究中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，我校于2015年起開始實(shí)施農(nóng)村初中科技教育課程基地建設(shè)項(xiàng)目，啟迪學(xué)生的科學(xué)心智。

二、目標(biāo)設(shè)定

1. 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們拓展、完善了物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)房，將其整合成實(shí)驗(yàn)中心，開發(fā)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)、各種物態(tài)和非物態(tài)相結(jié)合的模型展現(xiàn)，改變知識(shí)的表達(dá)方式，以形象直觀的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生演示、驗(yàn)證、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解程度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2. 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

我們成立了教師專業(yè)發(fā)展共同體，通過(guò)課題研究，組織不同學(xué)科的教師開展綜合教研，鼓勵(lì)他們圍繞課程建設(shè)，在“研”中“教”，在“教”中“研”，提高專業(yè)水平。我們還引導(dǎo)教師更新教育理念，提高實(shí)施新課程的能力，以此培養(yǎng)一批在初中科技教育領(lǐng)域有思想并付諸實(shí)踐的知名教師，以名師推動(dòng)課程的進(jìn)一步發(fā)展。

3. 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

我們立足學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)科技教育與農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透，將學(xué)科課程、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容加以整合，形成學(xué)校科技教育辦學(xué)特色。我們編寫了校本教材，為不同潛質(zhì)、不同水平的學(xué)生的發(fā)展提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的選擇，做到普及與提高相結(jié)合。……